建构游戏中利用表格记录单提升大班幼儿创意书写能力的实践研究

在我园的园本特色建构游戏中,笔者观察到幼儿的创意书写内容缺乏目的性,记录形式比较单一,交流和分享的意识比较薄弱。因此,本研究将从实践层面,在深入了解大班幼儿学习特点的基础上,探讨如何在大班建构游戏活动中,通过表格记录单,提高幼儿创意书写能力,引导幼儿有效记录,从而形成关于激发幼儿记录的兴趣、拓展幼儿的记录方式、关注幼儿记录过程、提供幼儿分享交流的平台等一系列的推动幼儿自主学习的有效指导模式。

双面表格护理记录单应用过程质量缺陷及改进对策

目的:分析双面表格护理记录单应用过程中的质量缺陷及改进对策。方法:选取2015年1月-2016年12月病历1000份(对照组)及2017年1月-2018年12月病历1000份(观察组)。对2000份双面表格护理记录单中表格正面已设置好“专科观察项目”栏的填写质量及根据病情需要责任护士增添“临时观察项目”,表格背面“特殊情况”栏内容的记录质量3类项目进行检查;并调查收集医护人员对表格应用满意度、每天书写表格时间、年轻护士专业水平提高情况。结果:观察组表格正面专科观察项目填写质量、临时观察项目预置准确全面例次及表格背面特殊情况记录栏内容填写质量均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组医护人员对双面表格应用的满意度、护士书写表格时间及年轻护士专业知识提高方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:双面表格护理记录单更能体现护理记录内涵,保证患者安全,值得临床推广应用。