浅谈幼儿记录的方法与教师的指导策略

幼儿的记录是幼儿活动过程的体现,是幼儿的一种表征方式。记录无论对幼儿还是教育者都有着重要的意义。记录可以促使幼儿更细致地观察和更深刻地思考,使他们将零散的知识经验系统化,逐步实现自我建构科学知识与经验,为最终形成科学认识及掌握科学方法奠定基础。

基于0-3岁婴幼儿动作发展的记录策略

0-3岁是婴幼儿动作飞速发展的时期,采取合适的记录方法有助于提供婴幼儿动作发展连贯的、系统的资料,从而形成客观、科学的评价。本文着重分析了文字记录法、表格符号记录法的策略。