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谈幼儿园表演区的音乐教育
1
作者
倪晓叶
《教育界》
2022年第32期122-124,共3页
教学区域是幼儿开展学习活动的场所,而表演区场地开阔,幼儿教师可利用表演区开展音乐教育、游戏活动、舞蹈表演、体操表演等教学活动。音乐课程是学前教育基础课程,有助于提高幼儿审美能力和综合素养,使其学会感受美、体验美、创造美。...
教学区域是幼儿开展学习活动的场所,而表演区场地开阔,幼儿教师可利用表演区开展音乐教育、游戏活动、舞蹈表演、体操表演等教学活动。音乐课程是学前教育基础课程,有助于提高幼儿审美能力和综合素养,使其学会感受美、体验美、创造美。在表演区开展音乐教育时,教师应创新教育方式,以更丰富的教育形式调动幼儿学习积极性,提升教学的有效性。
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关键词
幼儿园
教学
方法
表演区教学
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职称材料
题名
谈幼儿园表演区的音乐教育
1
作者
倪晓叶
机构
江苏省南通市通州区实验幼儿园
出处
《教育界》
2022年第32期122-124,共3页
文摘
教学区域是幼儿开展学习活动的场所,而表演区场地开阔,幼儿教师可利用表演区开展音乐教育、游戏活动、舞蹈表演、体操表演等教学活动。音乐课程是学前教育基础课程,有助于提高幼儿审美能力和综合素养,使其学会感受美、体验美、创造美。在表演区开展音乐教育时,教师应创新教育方式,以更丰富的教育形式调动幼儿学习积极性,提升教学的有效性。
关键词
幼儿园
教学
方法
表演区教学
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
谈幼儿园表演区的音乐教育
倪晓叶
《教育界》
2022
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