表演性舞蹈啦啦操编排的原则与方法探析

本文首先分析了制约表演性舞蹈啦啦操编排的因素,随后介绍了表演性舞蹈啦啦操编排的原则,最后对表演性舞蹈啦啦操编排的方法提出一些建议。

自娱性舞蹈与表演性舞蹈的比较

随着时代的进步,人们的生活水平也在日新月异的提高着,我们对文化生活的要求也在改变着,更多的人涌进了剧场去观看舞蹈演出,因此对于舞台上舞蹈的要求就更高、更强烈了。人们不止满足于欣赏原生态的舞蹈,更多的是要看到极具表演性、观赏性的舞蹈。民间舞蹈作为人与艺术接触的主要途径,必须坚持"海纳百川,有容乃大"的宗旨。

原生态舞蹈与表演性舞蹈的审美特征辨析

原生态舞蹈是表演性舞蹈的发展之源,表演性舞蹈是在不同历史阶段对原生态舞蹈的变化和演绎,二者都是人们认识世界、抒发情感的表现形式。本文从艺术特色、宗教特点和审美意义三个方面分析原生态舞蹈和表演性舞蹈的区别,探讨二者之间的艺术共性和内在发展逻辑,这对认识舞蹈艺术的本真、促进当代舞蹈创作具有一定的启示意义。

“舞，动其容也”──我国古代舞蹈审美漫话

我国古代舞蹈艺术，源远流长，灿烂辉煌，是历史文化遗产中的珍品。具有鲜明的审美特征和很高的欣赏价值。从我国舞蹈艺术渊源来看，它与其他古老民族的舞蹈生成过程一样，一直可以上溯到原始社会；从舞蹈发展的基本趋向看，它经历了从自娱性向表演性转化的过程；从舞蹈建构的总体面貌看，它在长期的发展演变中形成了古代舞蹈、民族民间舞蹈、戏曲舞蹈三种体系，充分显示出中华民族传统舞蹈艺术绚丽多姿的特色和风格。

舞蹈——生动活泼的美育形式——中师舞蹈课教学初探

实施美育是素质教育的基础和重要途径之一,尤其在基础教育阶段更应该成为必度的举措.艺术教育是在学校中实施美育的重要内容和手段,无论是德育和智育都是与艺术的形象性息息相关的.心理学在这方面的研究早已得到明确的结论,人右脑形象思维的活跃,有助于左脑抽象(逻辑)思维的加强.就德育而言,如果充分发挥艺术的感染功能,德育由于感情的介入将会取得更加显著的效果.例如爱国主义教育,就不仅仅是纯理性的说服,因为包含着“爱”的情感渗透,而爱是根本,若缺乏深厚的爱国之情,那理性的“主义”就会落空.因此,人们普遍认为采用艺术形式进行爱国主义教育,是最为理想的施教模式.

少儿舞蹈的创编

少儿舞蹈分为二类:一类是自娱性的,如律动、歌表演、集体舞等;一类是表演性的,如少数孩子在舞蹈上表演的舞蹈、歌舞剧等。下面我说的是表演性舞蹈的创编。当然。

素质教育、美育教育与舞蹈教育

在全球性的提倡素质教育的今天,我们终于在理论上认识到了艺术教育的重要性。 舞蹈是人类最古老的艺术形式之一。它是人类传情达意的产物,曾经在宗教崇拜、传授知识、记载历史、团结人民和娱人娱己各方面发挥过巨大的社会作用。随着人类的进化,舞蹈的一些功能逐渐被文字、语言所代替,同时舞蹈中由自娱派生而来的表演意识得到充分地发展,于是表演性舞蹈成为整个舞蹈艺术中举足轻重的核心。 舞蹈在健美肢体、陶冶情操方面的功能被人们有意识地运用,产生了最早的美育意义上的舞蹈教育。

高师音乐专业舞蹈教学略论

高师音乐专业舞蹈教学略论娄珏高等师范音乐教育担负着培养中学音乐师资的任务。在培养受教育者欣赏美和创造美的能力、尤其是形体美方面，舞蹈课程有着不可替代的作用。高师入校生年龄多在二十岁左右，入校前又多未受过舞蹈基本训练，其自身的软开度和柔韧性基本未得到开...

元代敦煌壁画舞蹈形象的考察与研究

元代敦煌壁画舞蹈形象的考察与研究王克芬有世界艺术宝库美称的敦煌莫高窟佛教艺术中，保存了极其丰富、珍贵的舞蹈形象。从公元四世纪的十六国时期到元至清代，历时千余年，古代的艺术家在这里开窟、造像、绘壁，创造了璀璨夺目、绚丽多姿的敦煌艺术。时至今日，已经历了...

试论云南少数民族舞蹈

试论云南少数民族舞蹈云南金重舞蹈的王国世人有称云南为舞蹈工国者，此非虚夸之谈。云南民间的舞蹈蕴藏，数量既多，品种也不少，包括汉族在内的二十六个民族，就有二十六大类舞蹈。而每类民族舞蹈，又分为若干小类，试举一二例以见一斑：纳西族东巴经中所记载的巫师跳神...

爵士舞在悄悄兴起

爵士舞在悄悄兴起宛人爵士舞是在美国爵士音乐发展起来的社交舞基础之上的表演性舞蹈，主要动律来源于非洲黑人舞蹈。３０年代美国著名芭蕾编导巴兰钦为百老汇创作舞蹈，就把许多黑人舞蹈动律揉到芭蕾中去，从而使这种舞蹈登上大雅之堂。４０年代爵士舞随着歌舞片的流行而...