多媒体辅助教学在台词及表演教学中的应用

作者在调查中发现,国内大多数艺术院校表演专业的学生在学习期间,对于镜头前表演的训练因各方面因素影响而十分有限,在正式拍摄中就需要一定时间来适应和调整,影响了拍摄进程,甚至失去拍摄机会,进而引发诸多其它矛盾和问题。本文针对学生在镜头前表演所遇到的问题,通过对国内外艺术院校影视表演教学现状的比较和分析,提出在台词及表演教学中增加多媒体辅助教学的教学方式,并进一步阐述了实施多媒体辅助教学的构想与方案。

英国文学课堂教学改革与英语专业学生创新能力培养

根据克拉申的"输入假设"理论、建构主义教学论以及人本主义教学思想,可以对现有的英国文学课程的教学模式进行改革和完善。具体讲,可以将该门课程分为讲座课、研讨课、赏析表演课,指导学生自我建构英国文学知识系统,并通过解析、评析、演析,训练英语专业学生的批判性思维能力,培养其创新能力。

浅析影响音乐活动的三因素

音乐活动是将音乐语言灌注情感和表现力来进行音乐创造、表演和欣赏的过程。经过艺术创作获得的音乐作品,需经过演奏者的表演,将创作情感付之于声音、传达到人的内心,才能被听者所接受和欣赏,引发情感上的共鸣,从而实现一个完整的音乐活动过程。本文就影响音乐活动的三方面因素入手,来分析音乐活动这一复杂互动的体验过程。