浅谈音乐教学中学生表现和创造活动的开展

表现和创造是中小学新课程标准课程内容,是感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四大组成部分的其中两个重要方面,两者密切相关,相辅相成。音乐课上生动活泼的表现和创造活动,能够激活学生的表现欲和创造性,主动参与,展现个性和创造才能,使其想像力和创造性思维充分发挥。教师首先应正确认识这一活动的目的和意义;其次在组织活动中要充分考虑到活动的科学性和实效性;再次,应积极参与活动,并恰当使用有效的激励和评价方法,从而使＂表现和创造＂贯穿课程内容始终,达到教学目的。

蒜出“花”来

“臭臭”味道的大蒜竟也能开出“香香”味道的花朵来?简直太不可思议了。宝宝,你知道怎么样能让大蒜开出花吗?快跟着墨小宝,拿出颜料和画笔,拿上一颗大蒜,一起来试试吧!幸福小目标《3~6岁儿童学习与发展指南》:艺术--创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。

让幼儿爱上美术创作

每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域教育的关键在于为幼儿创造条件和机会,让幼儿在大自然和社会文化中萌发对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,让其用自己的方式去表现和创造美。教师可以通过激发创作兴趣、保护创作欲望、增强创作信心、丰富创作体验等举措,给予幼儿充分的支持,让幼儿爱上美术创作。

巧用自然材料 开展创意美术活动

在日常生活中,大自然以其勃勃生机存在于我们的周围,沙、石、水、泥土、树叶、花朵等自然材料随处可见。这些形态万千、各具特色的原生态材料以其独特的魅力吸引着幼儿。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”

引导幼儿自主创造

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”为此,我们提出,要引导幼儿自主地学习、自主地创作。

锅碗瓢盆交响曲

活动背景大班幼儿具有一定的音乐欣赏能力,可以把握音乐中蕴含的诸多因素,愿意接受挑战、勇于探索,具有很好的自控能力和合作能力,能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造,富有个性地表达自己的情感和体验,在生活中感受音乐、表达音乐。因此,我选择了本节艺术活动“锅碗瓢盆交响曲”。

“器”小趣巧 “乐”雅和鸣——以《奏响乐章》单元整合教学为例

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“演奏是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径,对学生增强音乐理解、表现和创造能力,提高音乐学习兴趣,发展核心素养,身心健康成长等具有重要的作用。”

美丽的马蹄莲--中班美术活动

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿用心灵去感受美,用自己的方式去表现和创造美。马蹄莲是一种花期很长的植物,其外形简单、美丽,花瓣和花蕊又与其他花儿有所不同,其独特的造型可以给幼儿带来别样的审美体验,花瓣的造型也很适合中班幼儿去表现和创造。

欢乐象脚鼓——大班音乐活动

一、设计意图象脚鼓是傣族人民最喜欢的乐器之一,外形似一只大象脚。在傣族人民心中,它象征着五谷丰登,美好生活。象脚鼓的“咚咚”声,浑厚激昂,音色有高有低,深受幼儿喜爱,每当敲响象脚鼓时,孩子们会不由自主地随着音乐节奏手舞足蹈。为了尊重幼儿的兴趣,充分创造条件,萌发幼儿对美的感受和体验,引导幼儿用自己的方式去表现和创造美,我们设计了“欢乐象脚鼓”音乐活动,让孩子在玩象脚鼓的过程中体验家乡独特的民族文化。

幼儿园美育课程的探索之旅

《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出:"每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。"我园美育课程的探索之旅,聚焦"美的元素"而展开。

基于核心素养培育的初中音乐课堂教学实践与探索

音乐的核心素养是指教师能引导学生通过听觉、视角、触觉、联觉感受音乐的韵律美、节奏美、心灵美、思想美,激发表现音乐、创造音乐的行为素养,进而提升学生对音乐的审美感知、艺术表现、文化理解等核心素养。通过在初中音乐课堂教学中融合欣赏教学、歌唱教学、课堂小乐器教学、体态律动等教学方式,有效提升了初中音乐课堂教学质量,培育国民美育素质。

浅谈皮影主题下大班幼儿美术活动的探索与实践

美术是幼儿表现自我、抒发情绪和情感的一个重要途径,也是外化幼儿情感的最直接和最有效的方式之一。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会……引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式,它集说、唱、演于一体,具有深厚的艺术内涵和文化价值。它既是"美"的内容,也是表现"美"的独特形式。幼儿园开展皮影主题下的美术活动,不仅能够让幼儿了解中国传统民间艺术.

浅谈高中音乐欣赏

音乐欣赏课就是培养学生的感知、理解、鉴赏、体验、评价、表现和创造音乐美的能力的重要手段。

提高幼儿美术活动有效性的支持策略

漳平市宝娘幼儿园以开展省级美术课题为切入口,对美术活动内容的选择、材料的投放、教学方法与策略的运用等进行实践与总结,以期在美术活动中支持和引导幼儿学会"用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美"。

菜香也怕巷子深

妮妮很喜欢去位于小巷深处的牛爷爷元宵小铺吃甜甜的小元宵和酥酥的鲜花饼,但她发现牛爷爷的小铺子客人很少,妮妮想帮牛爷爷招揽更多的客人,让更多人也能吃到她迷恋的食物。小朋友,请你帮妮妮为牛爷爷的店铺设计一张宣传单和个性名片吧!幸福小目标《3-6岁儿童学习与发展指南》:艺术--尊重幼儿自发的表现和创造,并给予适当的指导。

我和我的房间

哇!墨小宝终于有了自己的小房间,他兴奋地让墨妈准备了很多物品,把自己的小房间打扮得美美的。宝宝,请你将喜欢的物品图片剪下来,在下面空白处布置一个你的房间吧!准备:安全小剪刀,双面胶或不干胶。幸福小目标《3-6岁儿童学习与发展指南》:艺术——创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。

一杯咖啡的“美好”

生活中从不缺乏艺术,只要你能发现它,糟糕的事情也能有美好的结果。糟糕!爱心咖啡洒了,怎么办?幸福小目标《3-6岁儿童学习与发展指南》:艺术——创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。幸福加点料创作前,宝宝需要先观察泼洒的咖啡,然后动手创作。创作完成后,宝宝可以和爸爸妈妈一起聊一聊你的作品里都有谁,发生了什么有趣的故事。扫描二维码,认识“咖啡艺术家”朱莉娅·伯纳德利。

中班音乐活动 跳跳糖

活动背景跳跳糖既满足了幼儿的食欲又给他们带来了无穷的乐趣。跳跳糖在口中噼里啪啦地跃动,奇妙的感知觉体验,让幼儿也想化身为跳跳糖精灵痛痛快快地跳一跳、玩一玩。发出声音越响的跳跳糖是不是跳得更高,它会怎么跳,又会跳去哪里呢?问题接踵而来,幼儿的好奇心被不断激发。本活动意在通过“跳跳糖出门—山洞遇险—回家”的情境,让幼儿随乐自由创编跳跳糖跳的动作,帮助幼儿感知音乐的节奏、结构,用自己的方式表现和创造,学会发现问题、解决问题。

美容美发,美出精彩——在互动中支持幼儿角色游戏的开展

活动背景建构游戏是一种象征性的活动,为幼儿表现和创造生活提供了“舞台”。我们班的小朋友在建构区借助一块块小积木,开了一间“美容店”、一间“理发店”,玩出了别样的精彩。

跳舞的树

扭一扭,摆一摆,大树也能随风跳舞!宝宝,试着用绿色黏土来填充树冠,记住要让树冠的叶子紧紧地靠在一起哦!最后,不要忘记给大树画上有趣的表情和动作!幸福小目标《3-6岁儿童学习与发展指南》:艺术——创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。幸福加点料宝宝,你也可以用红色的黏土给树冠上加上一朵朵小花,让它变成一棵会跳舞的“花树”哦!