“养习升格”:基于情境的德育范式

根据德育"以情化人"的性质及小学生认知发展的特点,江苏省无锡市连元街小学充分挖掘"情境"所蕴含的"真、美、情、思"四大特质之于德育的独特作用,采用"学习体认、实践锤炼、表现展示"的方式,引领学生置身于具有审美价值和教育意义的情感场域,培养好习惯,形成好品格。