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寓审美教育于语文教学之中
1
作者 宋晓兰 邓玉杰 《辽宁教育》 北大核心 1996年第10期28-29,共2页
审美教育与语文教学是密不可分的,语文教学的全过程都贯穿着美育因素,而语文教学的美育因素又融于全部教学过程中。因此,美育要通过语文的听、说、读、写有机地进行,以培养学生对自然、对社会生活和对艺术的正确审美观,以及感受美、理... 审美教育与语文教学是密不可分的,语文教学的全过程都贯穿着美育因素,而语文教学的美育因素又融于全部教学过程中。因此,美育要通过语文的听、说、读、写有机地进行,以培养学生对自然、对社会生活和对艺术的正确审美观,以及感受美、理解美、评价美、表现美和创造美的能力。教师要善于开掘教材的美的因素,用形象去启迪学生,用情感去打动学生,用美的乳汁去滋润他们的心田。那么,在具体的教学过程中应该怎样对学生施行美育呢?我认为,可以采用剖析形象、分析意境、激发情感等方法。 一、剖析形象,塑造美的心灵。 剖析形象的目的是塑造美的心灵,让学生产生美感。优秀的文学作品都凝结着真、善、美。 展开更多
关键词 语文教学 教育 教学过程 育因素 表现美和创造美 优秀的文学作品 激发情感 意境 心灵 《狼牙山五壮士》
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浅谈学校美育教学
2
作者 刘丽萍 《湖南师范大学教育科学学报》 2000年第S1期24-24,共1页
关键词 学校 培养学生 能力 育教学 鉴赏 高尚情操 表现美和创造美 感受的能力 情趣 的事物
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略议审美教育在语文教学中的体现
3
作者 耿英香 张培山 《当代教育科学》 1997年第5期78-78,共1页
关键词 教育 语文教学 情趣 课堂语言 创造 能力 感受 表现美和创造美 创造 情感因素
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浅谈历史学科的美育
4
作者 金东虹 《丽水学院学报》 1997年第1期75-76,共2页
关键词 历史学科 艺术 历史教学 社会 劳动人民 比较法 葛洲坝水利工程 表现美和创造美 阶级斗争
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美术课与中小学美育
5
作者 王志强 《集宁师范学院学报》 1999年第2期53-77,共2页
关键词 术课 育教育 中小学 象思维 术教育 教学质量 术教师 术作品 表现美和创造美 创造性教育
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浅议双关与诗歌的模糊美
6
作者 龙钢华 《邵阳高等专科学校学报》 1994年第6期79-81,共3页
美,是文艺的重要本质和内容。它既涉及客观世界繁复的万事万物及其流动,又涉及人的主体世界微妙的万千思绪及其流动。所以,从古至今,美始终是一个无法进行定量分析和科学把握的多层次结构的模糊集合。正因为如此,包括诗人在内的一切文... 美,是文艺的重要本质和内容。它既涉及客观世界繁复的万事万物及其流动,又涉及人的主体世界微妙的万千思绪及其流动。所以,从古至今,美始终是一个无法进行定量分析和科学把握的多层次结构的模糊集合。正因为如此,包括诗人在内的一切文学艺术工作者在表现美和创造美时,就无论如何都无法回避这个“明确与模糊的统一”了。 和其他艺术相比,诗歌更富有跳跃性,诗歌提供的审美信息更具有多元性和可塑性。 展开更多
关键词 模糊 语义双关 诗歌 谐音双关 表现美和创造美 模糊集合 刘三姐 模糊语言 多层次结构 定量分析
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语文教学的审美特性
7
作者 苏秀扬 《龙岩学院学报》 1998年第2期106-108,共3页
语文教学的审美特性苏秀扬蔡元培先生在《教育大辞书》的“美育”条目中说:“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。”它概括了教育与美学的关系,说明它是美学理论与教育实践的结合。它的主要任务是提高人们特别是... 语文教学的审美特性苏秀扬蔡元培先生在《教育大辞书》的“美育”条目中说:“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。”它概括了教育与美学的关系,说明它是美学理论与教育实践的结合。它的主要任务是提高人们特别是青少年对于自然美、社会美和艺术美的... 展开更多
关键词 语文教学 语文审教育 特性 艺术 表现美和创造美 语文 文学作品 主体 感受 育功能
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在小学古诗教学中进行美育 被引量:2
8
作者 黄涛 《小学语文教学》 1999年第4期38-39,共2页
美育是小学教育基本组成部分。“什么是美育?所谓美育就是审美教育,又称为美感教育。它的主要任务是培养人们特别是青少年对于自然美、社会美和艺术美的感受、理解和评价的能力,培养他们健康的审美趣味,并按照美的规律表现美和创造... 美育是小学教育基本组成部分。“什么是美育?所谓美育就是审美教育,又称为美感教育。它的主要任务是培养人们特别是青少年对于自然美、社会美和艺术美的感受、理解和评价的能力,培养他们健康的审美趣味,并按照美的规律表现美和创造美的能力。”(《美学与美育》,山西... 展开更多
关键词 古诗教学 情感教育 形象性 《江畔独步寻花》 心理功能 小学 的享受 表现美和创造美 形象
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音乐教育与个性培养 被引量:2
9
作者 岳振平 陈波 霍雅茹 《现代教育科学(高教研究)》 1995年第8期52-53,共2页
音乐教育与个性培养四平市英雄街小学岳振平,陈波,霍雅茹21世纪,是科学技术飞速发展的时代,是由新观念、新知识、新技术、新的社会细胞组织所构架的社会,它要求全体社会成员必须具有广博的专业知识和灵敏的应变能力,同时,由于... 音乐教育与个性培养四平市英雄街小学岳振平,陈波,霍雅茹21世纪,是科学技术飞速发展的时代,是由新观念、新知识、新技术、新的社会细胞组织所构架的社会,它要求全体社会成员必须具有广博的专业知识和灵敏的应变能力,同时,由于社会物质文明和精神文明的飞速提高,... 展开更多
关键词 音乐教育 个性结构 表现美和创造美 记忆力 能力 情感体验 个性培养 培养学生 逻辑思维和形象思维
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语文教学应以语言育人为本
10
作者 陈卓松 《卫生职业教育》 1998年第10期23-24,共2页
著名教育家陶行知说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”一语道出了教育的本质。教育不仅要培养具有真才实学的人,还应具备良好的素质、高尚的人品。语文对美育、德育,都有影响,蕴含积极的思维内涵,完善他们的人格意志。语... 著名教育家陶行知说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”一语道出了教育的本质。教育不仅要培养具有真才实学的人,还应具备良好的素质、高尚的人品。语文对美育、德育,都有影响,蕴含积极的思维内涵,完善他们的人格意志。语言教学就应培养学生的语言功底,广泛... 展开更多
关键词 语文教学 普通话 语言教学 语言表达 《念奴娇·赤壁怀古》 《聊斋志异》 培养学生 语言功底 语言 表现美和创造美
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加强美育与培养全面发展的合格人才
11
作者 沙凡 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1996年第S5期105-106,122,共3页
加强美育与培养全面发展的合格人才沙凡《中国教育改革和发展纲要》指出:“美育对于培养学生的审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。要提高认识,发挥美育在教育教学的作用,根据各类学校不同情况,开展... 加强美育与培养全面发展的合格人才沙凡《中国教育改革和发展纲要》指出:“美育对于培养学生的审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。要提高认识,发挥美育在教育教学的作用,根据各类学校不同情况,开展形式多样的美育活动”。这点,对培养... 展开更多
关键词 大学生 全面发展的人才 合格人才 能力 等学校 理想 表现美和创造美 教育 观念
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浅谈家庭教育在家庭文化建设中的作用
12
作者 余新英 《兵团工运》 1997年第2期25-25,共1页
家庭文化和家庭教育密不可分,家庭教育时时处处通过自己独特的传递方式对家庭文化施以影响。随着经济的发展,社会的进步,家庭教育对家庭文化的作用更广泛、更直接。 (一)从家庭教育的内容看对家庭文化的作用。 首先,家庭文化与家庭道德... 家庭文化和家庭教育密不可分,家庭教育时时处处通过自己独特的传递方式对家庭文化施以影响。随着经济的发展,社会的进步,家庭教育对家庭文化的作用更广泛、更直接。 (一)从家庭教育的内容看对家庭文化的作用。 首先,家庭文化与家庭道德教育密切相关。党的十四届六中全会再次告诫我们,“要以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人、培育有理想、有道德。 展开更多
关键词 家庭教育 家庭文化建设 家庭道德教育 教育 十四届六中全会 理论武装 表现美和创造美 培养途径 施以影响 传递方式
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幼儿音乐欣赏指导
13
作者 魏馥邦 《青海教育》 1998年第6期33-33,共1页
关键词 幼儿音乐 音乐作品 音乐欣赏 古典音乐 表现美和创造美 表现音乐 音乐表现手段 欣赏音乐 感受音乐 产生共鸣
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挖掘教材审美因素培养学生审美素质
14
作者 马红 肖琳 《小学语文教学》 1998年第6期11-12,共2页
挖掘教材审美因素培养学生审美素质□湖北武汉马红肖琳识,取得更大的成绩。——理论学习与实践活动结合。没有理论的指导,零碎的知识不成体系。教师在传授知识的同时,重视引导学生对理论的掌握。在掌握了理论后,更要运用到社会实践... 挖掘教材审美因素培养学生审美素质□湖北武汉马红肖琳识,取得更大的成绩。——理论学习与实践活动结合。没有理论的指导,零碎的知识不成体系。教师在传授知识的同时,重视引导学生对理论的掌握。在掌握了理论后,更要运用到社会实践活动中去,用以指导实践,并再从实践... 展开更多
关键词 因素 培养学生 素质 语文教学 语言文字 鉴赏 观点 《飞机遇险的时候》 表现美和创造美 人物形象
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让音乐课“活”起来
15
作者 吴米兰 《贵州教育》 2004年第10期47-47,共1页
关键词 “活”起来 音乐课 歌曲 识谱能力 实践创新能力 自我认知 教师 创造性思维 表现美和创造美 自我发展
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