美术教育类专业表现色彩教学模式的创新与探究

随着素质教育与新课程标准改革的不断推广,固有的教育理念与教学模式亟须改进和优化。在美术教育类专业表现色彩教学中,由于受到多方面因素的影响,其教学水平有待提高,这就需要积极创新教学模式。该文主要从当前美术教育类专业表现色彩教学中存在的问题、创新美术教育类专业表现色彩教学模式的有效对策两个方面进行研究。

浅谈高校艺术设计专业基础课色彩表现教学的改革创新

艺术设计专业基础课色彩表现一直都是各高校设计专业所重视的课程。对于针对性的专业基础课程,目前容易出现教学方法单一、教学效果不明显、学生学习没兴趣的问题。都说兴趣是学生最好的导师,所以教师要重视学生的兴趣培养,改变传统的教学模式,对色彩教学重新定位和探究。

民间美术的形式语言在色彩表现教学中的应用

民间美术具有独特的形式语言特征,其特定的形式语言体现了中华民族最本源的文化思维方式和文化基因特征,把这些形式语言有选择地植入到色彩表现教学中,是引导学生走本土民族化道路的一条捷径,同时也为我们探索中国当代表现性色彩艺术开拓了新的空间。然而,当前民间美术的形式语言在色彩表现教学领域中还处于空缺状态,因此,需要重视教学中形式语言的植入,将本土文化传统巧妙融汇于一体,重新建构并创作出符合当下中国文化语境的美术作品。

“材料·造型·色彩·表现——综合材料实验教学汇报展”举办

由艺术设计分院基础部主办的“材料·造型·色彩·表现——综合材料实验教学汇报展”于4月底在艺术设计分院展览厅展出。此次展览是我院教师路家明所进行的实验教学成果展示。

以景寄情——高校风景写生课教学初探

风景写生课程是一门拥有趣味性的实践课，使艺术专业学生能够直接感知色彩，直观地分析色彩。风景写生课不仅是对自然风景的再现，更是学生收集创作素材、通过自然景物表达感情、提高审美的有效途径。