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有趣的数字表示法
1
作者 陶诗秀 《数学小灵通(启智版)(低年级)》 2024年第2期40-41,共2页
在数学的世界中,1,2,3,4,5,6,7,8,9,0这10个数字像积木一样,可以组合出千千万万的数。1,2,3,4,5,6,7,8,9,0,虽然称为阿拉伯数字,但实际上是印度人发明的。阿拉伯商人在印度发现了这么好用的数字后,便将其传入欧洲,欧洲人误以为是阿拉伯... 在数学的世界中,1,2,3,4,5,6,7,8,9,0这10个数字像积木一样,可以组合出千千万万的数。1,2,3,4,5,6,7,8,9,0,虽然称为阿拉伯数字,但实际上是印度人发明的。阿拉伯商人在印度发现了这么好用的数字后,便将其传入欧洲,欧洲人误以为是阿拉伯人发明的,因此称为阿拉伯数字。 展开更多
关键词 阿拉伯数字 阿拉伯人 数字表示 印度人 发明 欧洲人
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基于数字图像连续表示的图像分割方法 被引量:6
2
作者 娄联堂 汪然然 《中南民族大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2022年第3期374-378,共5页
研究了一种基于数字图像连续表示的图像分割方法.首先根据机器学习模型的性质,将二维图像的分割问题转换为连续泛函的优化问题;其次利用数字图像的连续表示探讨连续泛函的数学表达式,使其能够表示基于深度学习的图像分割过程;接着通过... 研究了一种基于数字图像连续表示的图像分割方法.首先根据机器学习模型的性质,将二维图像的分割问题转换为连续泛函的优化问题;其次利用数字图像的连续表示探讨连续泛函的数学表达式,使其能够表示基于深度学习的图像分割过程;接着通过建立连续泛函的约束条件,将优化问题转化为线性方程组求解的问题;最后利用梯度下降求解方程组,以实现复合绝缘子憎水性图像的分割. 展开更多
关键词 机器学习 图像分割 数字图像连续表示 梯度下降
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织物组织经纬纱浮沉规律的数字表示法
3
作者 赵其明 刘超颖 《毛纺科技》 CAS 北大核心 1999年第2期14-16,共3页
研究了织物组织经纬纱浮沉规律的数字表示法,尤其适合表示组织循环经纬纱数较大的织物设计,对目前的有关资料起到一定的补充和完善作用。
关键词 浮沉规律 织物组织图 组织循环 数字表示 经纬纱
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多梭箱织机梭子调配次序的数字表示法 被引量:2
4
作者 赵其明 《河北轻化工学院学报》 1997年第4期76-78,共3页
设计的多梭箱织机梭子调配次序的数字表示法与梭子调配图相比,占篇幅较小,尤其适合表示梭子调配循环数较大的梭子调配次序。
关键词 调配次序 调配图 数字表示 多梭箱 织机 梭子
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科技英语写作中的常见标点符号与数字表示疏误 被引量:1
5
作者 曾晓梅 《四川气象》 2001年第1期58-60,共3页
针对目前科技英语出版物中常见的标点符号和数字疏误 ,指出撰稿时应该注意的问题。
关键词 科技英语写作 标点符号 数字表示 出版物
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英语中的数字表示
6
作者 陆国飞 《浙江海洋学院学报(人文科学版)》 1995年第4期72-73,共2页
汉英翻译和英文写作时,经过会遇到数字表示的问题,尤其科技英语。一般来说,英语中表示数字的形式有三种,即;英语文字、阿拉伯数字和罗马数字。在何种场合使用何种数字表示形式,虽无严格的规则,但在实际使用中或习惯上常常有以下几种情形。
关键词 数字表示 科技英语 阿拉伯数 英文写作 表示数字 罗马数 表示形式 汉英翻译 表示的问题 汉英口译
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英语表示数字的前缀
7
作者 李克访 《当代外语研究》 1996年第10期18-21,共2页
在英语中,来源于希腊和拉丁语的前缀在大量的表示数值的词语中,被广泛地作为第一个构成成份。了解和掌握这些词缀会对我们阅读科技文章(献)大有益处。为此,笔者将这一类的前缀总结归纳如下,以引起读者的注意。
关键词 表示数字 英语 科技文章 拉丁语 四百周年纪念 diphthong 总结归纳 七人集团 “七” “多”
原文传递
关于一位数字表示法的建议 被引量:2
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作者 张苏明 李兴昌 《编辑学报》 CSSCI 1990年第4期229-231,共3页
1 问题的提出 国家语言文字工作委员会等7个单位联合制定的《关于出版物上数字用法的试行规定》(以下简称《规定》)的“总的原则”中说:“凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方,均应使用阿拉伯数字。”“注①”又说:“一个数值的... 1 问题的提出 国家语言文字工作委员会等7个单位联合制定的《关于出版物上数字用法的试行规定》(以下简称《规定》)的“总的原则”中说:“凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方,均应使用阿拉伯数字。”“注①”又说:“一个数值的书写形式要照顾到上下文。 展开更多
关键词 编辑工作 数字表示 出版物
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“图像的数字化表示”专辑之点评 教必有法而教无定法
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作者 王建平 《信息技术教育》 2004年第9期41-44,共4页
点评 基本同意林风老师的看法,"图像的数字化表示"的教学内容有"理论抽象,问题枯燥,操作较少,概念众多"的特点.这块内容的教学,不仅对学生是个考验,对教师更是一个挑战:教师要根据教学目标、教学内容、学生实际情... 点评 基本同意林风老师的看法,"图像的数字化表示"的教学内容有"理论抽象,问题枯燥,操作较少,概念众多"的特点.这块内容的教学,不仅对学生是个考验,对教师更是一个挑战:教师要根据教学目标、教学内容、学生实际情况等来采取合适的、有效的教学方法,才能收到好的教学效果.总体来看,三位教师根据各自的特点,结合自己的经验使用了相应的教法,其中有许多地方是可供我们学习和借鉴的.在这里,我们不妨对这三个教学设计作一比较. 展开更多
关键词 图像的数字表示 教学内容 教师 学生 教学方法 课堂教学 信息技术课
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“图像的数字化表示”专辑之案例二 在问题解决中学习
10
作者 施迪央 《信息技术教育》 2004年第9期37-38,共2页
"多媒体的数字化表示"这一章节的内容我一共安排了三个课时,其中第一课时主要是要求学生掌握位图图像和矢量图形的数字化原理及位图图像的存储空间计算.根据教学内容,这节课我共安排了四大问题.
关键词 多媒体的数字表示 位图图像 矢量图形 数字化原理 存储空间计算 信息技术课 课堂教学
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“图像的数字化表示”专辑之案例一 化抽象为具体 被引量:1
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作者 林风 《信息技术教育》 2004年第9期33-36,共4页
本期组织了三篇关于“图像的数字化表示”的文章,恰巧作者都是浙江的老师。于是,请来浙江的王建平老师对这三篇各具特色的文章进行点评并给以建议。希望这个专辑能对您上好这一“理论抽象,问题枯燥,操作较少,概念众多”的内容有一些实... 本期组织了三篇关于“图像的数字化表示”的文章,恰巧作者都是浙江的老师。于是,请来浙江的王建平老师对这三篇各具特色的文章进行点评并给以建议。希望这个专辑能对您上好这一“理论抽象,问题枯燥,操作较少,概念众多”的内容有一些实际的帮助。 展开更多
关键词 教学内容 教学策略 课堂教学 图像的数字表示 概念具体化 信息技术课 理论具体化 教学拓展
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用阿拉伯数字表示的数值的书写规则
12
《液晶与显示》 CAS CSCD 北大核心 2009年第2期272-272,共1页
关键词 数字表示 阿拉伯 书写 数值
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用阿拉伯数字表示的数值的书写规则
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《液晶与显示》 CAS CSCD 北大核心 2006年第5期496-496,共1页
1.4位和4位以上的数字用三位分节法。例如:2613.3,3.1415926,间隙大小为1/4-1/24-iy.字。
关键词 数字表示 阿拉伯 书写 数值
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用阿拉伯数字表示的数值的书写规则
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《液晶与显示》 CAS CSCD 北大核心 2006年第6期713-713,共1页
1.4位和4位以上的数字用三位分节法。例如:2613.3,3.1415926,间隙大小为1/4~1/2个汉字。
关键词 数字表示 阿拉伯 书写 数值
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用阿拉伯数字表示的数值的书写规则
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《液晶与显示》 CAS CSCD 北大核心 2009年第6期854-854,共1页
关键词 数字表示 阿拉伯 书写 数值 小数点 汉字
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用阿拉伯数字表示的数值的书写规则
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《液晶与显示》 CAS CSCD 北大核心 2010年第1期78-78,共1页
1.4位和4位以上的数字用三位分节法。例如:2613.3,3.1415926,间隙大小为1/4~1/2个汉字。2.纯小数小数点前的“0”不能省略。
关键词 数字表示 阿拉伯 书写 数值 小数点 汉字
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用阿拉伯数字表示的数值的书写规则
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《液晶与显示》 CAS CSCD 北大核心 2010年第2期180-180,共1页
关键词 数字表示 阿拉伯 书写 数值 小数点 汉字
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用阿拉伯数字表示的数值的书写规则
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《液晶与显示》 CAS CSCD 北大核心 2010年第3期400-400,共1页
关键词 数字表示 阿拉伯 书写 数值 小数点 汉字
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用阿拉伯数字表示的数值的书写规则
19
《液晶与显示》 CAS CSCD 北大核心 2009年第4期605-605,共1页
关键词 数字表示 阿拉伯 书写 数值 小数点 汉字
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用阿拉伯数字表示的数值的书写规则
20
《液晶与显示》 CAS CSCD 北大核心 2009年第3期452-452,共1页
关键词 数字表示 阿拉伯 书写 数值 小数点 多位数 断开 汉字
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