护理操作技能的表象心理训练

在基础护理实验教学中,对于一些技术性较强,临床应用较广,训练难度大而且大纲又要求必须掌握的操作项目,训练的时间要求相对集中,训练时数也相对多些,但由于受到实验场地窄,设备少、学生多、师资不足及教学时数紧张等客观条件的限制,很难达到以上要求。

关于心理表象训练新程序的探讨

本论文对日本新近开发的心理表象训练程序 (简称MITP)进行了概要的介绍 ,并在此基础上分析讨论了有关表象训练的理论问题 ,认为动觉表象、视觉表象和想象表象的有机结合运用是提高心理训练效果的良好途径 ,但如何提高练习者的表象机能水平 (如表象的清晰准确性、鲜明生动性以及对表象的操作控制能力等 )

心理训练在速滑比赛中的应用

对运动员心理能力的培养和赛前心理准备是当前速滑训练中不可忽视的环节;善于运用心理训练指导速滑实践,是优秀教练员、运动员必备的素质之一;心理训练在速度滑冰比赛中的应用.能够促使运动员在技术、体能、战术上发挥潜能,特别是在1500m速滑比赛中运用心理模拟和心理表象训练,能够挖掘运动员内在潜力;探求有效的心理训练方法,更好地为训练比赛服务。