技术赋能下《流浪地球》中的主旨表达与叙事方法

作为中国科幻电影的扛鼎之作,《流浪地球》运用多种技术搭建了一个仿真度高、沉浸感强的虚拟时空,通过技术赋能建构了末世逃亡、人类自我拯救的“流浪地球”旅行,呈现出智能化、人性化、场景化、艺术化的自然景观和人文景观。景观书写反映出作家对人类生存空间扩展进行的科学性思考,延展了中国科幻电影的深度。本文通过研究影视文本及相关理论,探究中国科幻电影成功的因素及发展方向,剖析了技术赋能下《流浪地球》中的主旨表达与叙事方法,旨在开拓《流浪地球》研究新空间,并丰富现有研究成果。

语用表达本位的实践思考

中学语文阅读教学肩承培养学生阅读素养和写作素养的双重使命,在语文课堂上,尝试引领学生从阅读接受本位走向语用表达本位,通过探究文本主旨表达方式、揣摩作品语言风格、捕捉文本可延伸点等语文实践活动,提高学生运用祖国语言文字的能力。

冷眼/恻隐,解构/建构:张爱玲与许鞍华审美创作之异

张爱玲和许鞍华审美理念和创作手法的不同,表现在人物的塑造和主旨的表达上。张爱玲“冷眼”看自己的人物,对人性弱点和痼疾不留情面;而许鞍华则对人物有“恻隐之心”,习惯性“为主角讳”,宁肯压扁人物的深度,也要增加其道德感。与之相对应,张爱玲的小说致力于“解构”,而许鞍华的电影则忙于“建构”意义。原作者和改编者在审美理念和创作手法上的分野,给小说的电影改编带来了诸多不确定因素。

只为自己代言的“代言体”

网络流行语体"代言体"不同于中国文学史上既有的"代言体",二者虽在标题、人称、表达方式上保持了一定的一致,但在体裁、表现角度、形式和内容、创作目的等方面有着显著的区别。在更多层面上,"代言体"更类似于自我陈说的"自白书"。带有鲜明"自白"印记的"代言体",因为迎合了人们的心理需求与表达需要,起到了扩散的表达效果,掀起了一场又一场只为自己代言的代言狂欢。

论刘向《列女传》中比衬手法的运用

刘向的《列女传》是针对汉成帝时期后妃外戚奢侈享乐、度越礼制的社会现实而创作的。在作品中,刘向描写了一系列正反两方面的人物形象,为统治者提供借鉴。在表达主题的过程中,他充分运用了比衬的手法,如男女比衬、老少比衬、贵贱比衬、美丑比衬、国野比衬等,通过鲜明的比衬,极大地提高了作品的表达效果。

聊斋俚曲的俗美特质

聊斋俚曲是蒲松龄在通俗文学创作上的典范之作，生动地反映了封建时代晚期的人民生活，深受群众喜爱，成为独树一帜的群众性艺术形式。这部作品在语言运用、题材选择、主旨表达方面，都表现出以俗为美的美感风貌。聊斋俚曲的这一审美特征正是对中国通俗文学的继承和发展，展现了“不俗之俗”的高雅境界。文中以俗美特质为聊斋俚曲的内在定性，分析其语言风格和思想内容上的特点，有助于明晰其在文学史上的独特贡献。

好莱坞悬疑电影《利刃出鞘》人物形象与主题解读

在侦探电影已然"过时"的时代,《利刃出鞘》凭借着出色的口碑,赢得全球影迷的瞩目.通过多米诺骨牌式跌宕的情节,淋漓尽致地展示人性的贪婪与欲望,人性突显与政治批判巧妙结合,在黑色幽默的表象下暗讽美国当下社会阶层的负面现象.本文将分析影片中人物性格特点,结合故事情节,阐明人物形象刻画对该影片主旨表达的作用.

谈谈公文的主旨与程序保障

公文的主旨是指公文所要表达的基本观点或中心思想,是一篇公文的统帅和灵魂。只有明确了公文的主旨,才能够进一步确定公文的表达方式。公文的主旨必须通过一定的工作环节予以保障。

“遇见你”:走基层节目的影视化表达

“坐在同一条板凳上,才缩短了心与心的距离;住在农家的炕头上,收获的不只是建议。我的脚下沾有多少泥土,我的心中就沉淀多少真情,走近你、读懂你、为了你、依靠你。”这是中央广播电视总台“走基层”节目的开卷语,这段话将节目的主旨表达得淋漓尽致。

“从做中学”开展小学语文习作教学

三年级语文习作教学中,立足“从做中学”的理论,通过创设五彩纷呈的情境,指导学生开展实践活动,丰富学生的学习与生活经历,解决“写什么”的问题;开展跨学科语文教学活动,以“供给方法”为教学策略,邀请其他学科教师指导学生参加跨学科实践活动,解决“怎么写”的问题;布置阅读寓言故事的长周期作业,促使学生思考故事寓意,理解通过一件事表达想法的写作方法,解决“为什么写”的问题。