表达性艺术心理辅导融入大学生职业生涯规划课程教学的路径探究

将表达性艺术心理辅导融入大学生职业生涯规划课程教学中,既可以提高学生的学习兴趣和参与度,也可以帮助学生更深入地思考自我价值和社会责任,更好地规划和发展自己的职业生涯。对于融入的具体路径,教师在规划课程时,需紧密结合各章节的教学重点与难点,精心构思表达性艺术心理辅导的具体形式及其育人理念,并将其巧妙地融入教学主题之中,为教学目标服务。

高中生生涯发展教育的特色课程创建与实施——表达性艺术心理辅导在高中生生涯发展教育中的应用

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，要“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导”，明确提出要通过多种途径对学生进行生涯指导。高中生处于生涯发展的需求、探索和选择阶段，如何确定人生发展目标和发展道路，把自我健康成长、能力发展、大学专业选择与未来的职业规划进行有效整合，从而科学地规划人生，实现自身的最大发展，是一个重要且必要的问题。

表达性艺术心理辅导对高一学生生涯发展的干预研究——以重庆市巴南中学校为例

本研究以重庆市巴南中学校高一学生为研究对象,调查了其生涯发展水平、表达性艺术心理辅导对其生涯发展的干预效果及表达性艺术心理辅导对生涯发展的作用因子。研究结果显示:1) 高一学生生涯发展较低,其生涯发展水平在性别、户籍所在地等人口学变量上差异显著,在是否是独生子女和父母文化水平上差异未达到显著水平;2) 表达性艺术心理辅导对提高学生生涯发展水平效果显著。