《登乐游原》的表达意向解读

晚唐诗人李商隐的《登乐游原》一诗久负盛名。诗歌最后两句,千古传唱,一直以来对其的解读也是众说纷纭。小学古诗词教学中应引导学生对诗句的表达意向进行解读,从而帮助学生更深入地理解诗意。

论中国传统木刻版画中线架构的意向性表达

“求新颖”“求独特”的艺术思维始终贯穿在中国的艺术家的创作过程中。现在艺术家不仅对版画创作方式有了新的研究与发现,也更关注于中国传统版画的研究与探讨。文章以中国传统木刻中的线条为主题,通过对线条架构的个性化表达与运用进行研究,论述在版画创作中,线条在画面中架构的意境所体现出线条的美学价值。

情境、意向、表达行为——表达方式探微

本文讨论的是表达类言语行为的语境实现问题。表达类言语行为是J. R. Searle 言语行为类别的重要组成,是人际交际的重要方式之一。作者通过对经典理论的考察,发现Searle关于心理状态性质的定义和实际情境中的情况并不完全一致。笔者认为,心理状态从来就是一个情境的范畴,从情境获得,又受到情境的制约。情境的信息是表达行为及其互动合理性、合适性和有效性的解释依据。

“在N的V下”与主句间的语义关系及相关问题

本文在占有大量语料的基础上,对"在N的V下"与主句间的语义关系以及相关现象做了比较全面、细致的考察和分析。主要结论是,结构与主句间的语义关系共有八种类型。但是各种类型的出现频率存在着明显差异;制约和影响语义的因素,有句内和句外、语义和语用多种因素。必须密切联系上下文语境以及注意一些标志性的词语,才能准确地理解各种语义关系。

隐喻意义的开放性——隐喻理解过程的心理语言学分析

隐喻理解过程是对于隐喻的心理基础的考察的重要方面。其涉及的问题可以归结到三个方面:隐喻的开放性,隐喻的意义域以及对隐喻意义的理解。这三个方面互相影响,构成了隐喻意义理解的基本过程。不同的理论揭示了获得隐喻意义过程的不同方面。仅仅局限于语义学模型不能够充分理解隐喻意义的获得,需要对隐喻理解过程进行心理语言学分析。隐喻意义的多样性构成了隐喻主旨与载体之间张力的内容。获得明确的隐喻意义的关键是理解表达者意向。

我国应建立就职宣誓制度

宣誓是人们表达意向真实性的一种古老方式。当今许多国家均实行了就职宣誓制度,并作为一项宪法原则加以确定。作为一项宪法制度,宣誓制度是反封建的产物,它否定了封建特权,确认人民的权利高于一切,国家官员的权力来自人民并向人民负责。这种制度有利于人民对其选举产生的代表及官员实行监督,有利于增强代表和官员的责任感和使命感。因此,随着政治体制改革的深化,建立我国的就职宣誓制度是很有必要的。就当前来说,其必要性主要有以下几个方面:

《流水》琴谱版本梳理及其艺术特征

古琴曲《流水》是现存琴曲中流传最广、最耳熟能详的琴曲之一。该曲最早见于明藩王朱权编订的《神奇秘谱》,在后世的流变过程中形成了四十一个谱本;不同谱本所包含的琴曲表达意向、指法运用、音阶结构、减字谱等艺术特征均存在异同,由这些谱本归类而成的五个传谱系统清晰地反映了琴曲的发展脉络和不同时期的琴乐特点。除可纳入系统的谱本外,琴谱延伸出的四类特殊系统与版本也彰显着此曲的艺术魅力以及人文价值。

试论词语的系统功能

词语符号是语言系统的全息胚。在一定程度上讲,一个词语往往浓缩了有关语言结构、系统的基本信息。因此,对词语这一级语言结构单位,我们也可进行结构功能和系统功能的分析。如果说,词的结构功能主要涉及到语言结构内部词与词的关系的分析,那么,词的系统功能则是对语言的外部因素,如词与它的使用者、词与它所代表的客观对象、词与语境等关系的分析。 长期以来,词的结构功能,即语法功能分析一直是语言学研究的重要内容,而词的系统功能分析却被忽视,至今仍是一个薄弱的研究领域。为此,本文将主要讨论词的语言系统功能。

中国古代文学思乡主题探析

思乡是中国古代文学的重要主题之一。暮色、夕阳、月亮、大雁、鸟啼是中国古代文学思乡主题的主要表达意象。戍守边关、迁谪流放、长期宦游、躲避战乱、仕途艰辛、难以容世等是中国古代文学思乡主题的现实成因;亲情文化的熏陶、孤独无依的情感慰藉、施展抱负的精神支柱、自身归宿与心灵的向往则是中国古代文学思乡主题的文化成因。

《意义新论》——第4章 意向敏感性表达式

本章着重阐述了被很多理论家视为对任何形式语义学都构成严重威胁的意向敏感性表达式。通过深入分析最小论者可能采用的三条应对路径,作者提出,前两条路径(否定讲话者意向确实同指称确定相关;明申最小语义学不接受指称性意向)都面临源于关于指称不确定性的奎因式关注的严重挑战;而第三条路径试图将指称确定的问题与语义内容的问题分开,使最小论者不再担心掌握包含语境敏感性表达式的合乎语法的句子之语义内容需要诉诸话语语境的丰富内涵,因此最小论能够成功地避开语用学"神秘魔法"对含有语境敏感性表达式的句子的影响。

上海市民的意见表达及其影响因素研究

本文分析了《上海市城市居民与媒体使用调查》的数据,以探讨我国目前民众的意见表达状况及其影响因素。研究发现:上海市民不大对国家政治问题、民生问题表达意见;他们通过人际传播渠道表达意见的频率,远高于新媒介技术等其他渠道;网民表达意见的频率显著高于非网民,网络的使用给他们增添了意见表达的渠道;市民对于政治和民生问题严重性的评估、意见表达的意向和内在效能等因素及其年龄和教育程度等,对他们的意见表达频率产生显著影响。

“不比”型比较句的语义类型

“不比”型比较句的语义类型徐燕青关于“不比”型比较句（以下简称“不比”句）的意义问题，吕叔湘先生在把“不比”和“没有”进行对比时认为：“不比…”跟“没有…”意思不同，如，他不比我高＝他跟我差不多高。他没有我高＝他比我矮①。吕先生的意思可以理解为：“Ａ...

杜威教育哲学认识论新探

"经验"是人的有机体与环境中的其他要素互动的连续过程,杜威提出的教育即生长、教育是经验的不断改造、学校即社会、教育即生活等命题使教育重新关注人的问题、日常经验与社会问题。教育是恢复"社会新秩序"的主要工具,教育表征的加工,对人心与自然、兴趣和活动、实然与应然、习得与品性等问题进行实践解析。基础在学、关键在做,通过经验的筛选、净化、平衡能对教学内容、培养目标、教学方法、教学的组织形式进行重新解构,建立起教育生长的通达机制。经验所达到的自新历程使教育理想的措诸实行的知识观、道德论得以承续,从教育与生活的教化本体性、教育认识方法论、知识观和教育观上解读杜威教育哲学的现代价值,对当今的教育发展有一定的指导借鉴意义。