英汉翻译中数量口气表达之研究

一、引言所谓口气就是说话者说话的气势，抑或是说话者的言外之意。这是说话者对所言之事或事件采取的一种态度或表达的某种情绪。如果作者对自己的话语的某一部分要进行强调或是低调处理，都会表现出不同的口气，并采取相应的语言手段进行表达，英、汉两种语言均不例外。...

利用多光栅傅里叶频谱的卷积实现数的表达和加密

利用阿贝成像原理和卷积定理,通过实验研究了多光栅傅里叶频谱的卷积图像。由该图像的特性出发,依次调制光学系统物面上各个光栅与水平方向的夹角,并赋予其傅里叶频谱面上各分立谱图像及分立谱图像的特定角度以某种定义,发展了两种比较有实际意义的全新的应用方案,分别是实现数的表达功能,以及对数字密码的加密功能。最后,通过探讨利用多光栅傅里叶频谱的卷积实现加密功能的灵活、复杂及安全性,体现出这种加密方法的可行性及优越性。

丁咯地尔对大鼠坐骨神经损伤后背根神经元凋亡及Caspase-3、Bcl-2表达的影响

目的:研究丁咯地尔对大鼠坐骨神经损伤后背根神经元凋亡及天冬氨酸特异性半胱氨酸蛋白酶3(Caspase-3)、Bcl-2表达的影响。方法:将48只成年健康SD大鼠随机分为正常组、模型组、丁咯地尔组,预处理14 d后制作坐骨神经损伤动物模型,分别在模型制备后12,24,72 h与7 d各组提取L1～5背根神经节,用原位末端脱氧核糖核酸转移酶介导的脱氧尿苷三磷酸标记法(TUNEL法)检测神经细胞的凋亡水平和用免疫组化方法计数Caspase-3、Bcl-2阳性细胞表达数,并加以组间比较。结果:正常组大鼠背根神经细胞凋亡和Caspase-3阳性细胞较少;而模型组在坐骨神经损伤后12 h,神经细胞凋亡及Caspase-3阳性表达数明显增多,72 h达高峰,7 d表达减弱;丁咯地尔组在坐骨神经损伤后12 h,神经细胞凋亡及Caspase-3阳性表达数也增多,但较模型组减少(P<0.05),24 h至7 d均较同期模型组明显减少(P<0.01);丁咯地尔组于模型制备后12 h Bcl-2即有明显表达,72 h达高峰,7 d时与模型组比较仍有明显差异(P<0.05)。结论:坐骨神经损伤后背根神经元存在广泛的细胞凋亡现象,丁咯地尔通过抑制Caspase-3蛋白表达,上调Bcl-2表达,从而抑制细胞凋亡来发挥其神经保护作用。

双奇数相加的逻辑分析

双奇数相加等于一个偶数。根据素数的形成机理 ,从布尔代数的逻辑运算和周期函数的相角矩阵分析 ,都得出了大于 4的任何偶数都可表示成两个素数之和即“1+ 1”成立 ,从而完成了哥德巴赫猜想成立的论证。

数学教学语言的特点

数学教学语言的特点沧州市教师进修学校迟宝祥教学语言是搞好教学工作的基础，是讲授知识的工具。它直接体现了教师基本功的深浅。具体说干，数字教学语言应具备以下五个特点。一、语言简练。数学学科本身，不管是知识的内容，或是定义、定理、性质和法则的阐述，都是以最...

浅谈课堂教学中培养学生数感

数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识。

特殊/一般/特殊——《用字母表示数》的教学思路与设计

用字母表示数,是数学的最基本方法之一。为了更有效地反映数量关系的普遍规律,人们往往暂不考虑量的实际意义,而用一些字母表示数,并通过字母之间的关系,去掌握客观世界的数量关系。 现行教材中《用字母表示数》这部分知识,包括用字母表示数、用字母表示运算定律、用字母表示公式三部分。都有学生已学知识作基础。因此,教学的重点在于用字母表示数,用含字母的式子表示计算的过程和结果。它比其它两部分更具普遍性,抽象概括程度更高;而且,它让学生初步认识代数式,知道含有字母的式子既表示数量关系,又表示数量。现行教材把第一部分安排在二、三两部分之后,可使学生逐步体会到:用字母表示数可以表达数的共同性质,并且用字母表达各种量的运算法则或公式时书写方便,比用语言叙述简明。理解后容易记忆,应用时具有普遍意义,有利于抽象概括能力的培养。

从梵汉对勘看汉译佛经中数的表达——以《法华经》为例

本文讨论汉译佛经中数的特别表达方式。其主要表现在:用数词和非数词表虚数;用"等/曹"表复数;用连接词"若/乃至"连接数词。梵汉对勘发现,数的这种表达方式多与梵文翻译有关。

水力机械空化初生及其判断方法综述

对空化初生的概念、空化数表达式和空化初生的判断方法进行归纳总结,以进一步扩展空化方面的研究思路并对未来研究趋势进行展望。

从宋代文献看数的表达、用法与本质

"什么是数"是一个重要的哲学议题,数学哲学与数学史的实作转向使得从历史的角度解答该议题成为可能。宋代是中国传统数学的高峰,学科间的兼并与重组导致了数学内容的扩大和数的多种分类,并在数的表达与其所运用的领域间形成对应。故南宋杨辉用多种方式表达数在运算中的不同位置和功能,反映出运算位置也被认为与数的本质相关。因此,探究"什么是数"不应局限于印度-阿拉伯数码,应将该议题作为一个开放的研究纲领,会产生更有力的科学史研究实践。

浅谈广播电视语言的误用

随着我国广播电视节目的日益增多和丰富多彩,一些具有地域性特征或不规范的广播电视语言时常出现在广播电视节目。朝鲜族广播电视节目还受到国外广播电视节目的影响,在节目中经常出现错误的语言表达方式。广播电视等媒体是普及和发展民族语言的重要窗口,应该重视民族语言文字的规范性和科学性。本论文重点分析广播电视节目中出现的误用语言文字事例,指出了正确用法,希望能够引起广播电视从业人员的重视。