情绪表达灵活性与生活满意度:领悟社会支持和积极应对的链式中介作用

目的 探讨情绪表达灵活性和生活满意度的关系以及领悟社会支持和积极应对在其中的中介作用。方法 采用情绪表达灵活性量表、生活满意度量表、领悟社会支持量表和简易应对方式积极应对分量表对809名大学生进行调查。结果 情绪表达灵活性、领悟社会支持、积极应对和生活满意度两两显著呈正相关。情绪表达灵活性对生活满意度的直接效应显著;同时可以通过3条路径产生间接效应,分别是领悟社会支持的中介作用,积极应对的中介作用,以及领悟社会支持和积极应对形成的链式中介产生间接效应,中介效应分占总效应的50.56%、13.33%和7.78%。结论 大学生情绪表达灵活性越高,生活满意度水平越高,情绪表达灵活性可通过领悟社会支持和积极应对提高其生活满意度。

家庭教育对精神分裂症患者家属情感表达及其复发的影响

目的探讨家庭教育对精神分裂症患者家属情感表达及其复发的影响。方法将符合入组条件的160例精神分裂症患者随机分为观察组和对照组,各80例。两组患者均维持原抗精神病药物(折合氯丙嗪剂量≤300mg/d)治疗,时间为2年,同时对观察组家属实施家庭教育。采用坎伯威家庭问卷中文版(CFI-CV)及社会功能缺陷筛查表(SDSS)分别于家庭教育前及随访结束时进行评定,并于随访结束时了解其复发情况。结果(1)家庭教育前,两组患者CFI-CV评分间差异无显著性意义(P>0·05);随访结束时,观察组患者家属的批评、敌对及情感过分参入评分均明显低于对照组(P<0·01),而热情性及赞扬性评分则明显高于对照组(P<0·01)。(2)2年内观察组复发率、病残率均明显低于对照组(P<0·05)。结论家庭教育能有效地改善精神分裂症患者家属的情感表达方式,降低患者复发率及病残率。

书写表达干预对遭受地震大学生创伤后应激症状的影响

探索书写表达干预对遭受地震大学生创伤后应激症状的影响。汶川地震发生6个月后,将招募的54名大学生随机分为干预组和对照组,每组27名。对干预组实施以书写表达积极情绪为主题的集体书写干预(共3周,每周1次30 min),对照组不进行任何干预。干预前、干预结束后以及干预结束3个月2组分别进行事件影响量表修订版(IES-R)的评定,比较大学生创伤后应激症状的变化。结果显示:干预组和对照组的创伤后应激症状在处理效应方面差异无统计学意义;侵扰和总分有随时间变化的趋势(F=4.425,P<0.05;F=3.322,P<0.05),并且时间因素的作用随着分组的不同而不同(F=6.210,P<0.01;F=4.107,P<0.05)。经不同时间点上干预组和对照组创伤后应激症状比较,干预组在后测中侵扰、唤醒和症状总分较对照组均显著下降(P<0.05),而在追踪研究中无显著变化。书写表达干预对遭受地震大学生的创伤后应激症状具有显著短期效果,但长期效果不明显。

把握散文情感的教学尝试

散文是一种至真至情的语言艺术。其形象特质介乎诗歌与小说之间，既有诗歌形象的飘忽幻衍，又呈小说形象的理趣。能否读透散文的形象，合理具体地把握散文的情感，就成为散文欣赏的重点与难点。过去，我们经常提散文的“形散神不散”，认为散文的“神”在文章中有点睛之效...

生命中的精灵——李宗盛访谈录

滚石唱片一位陌生的朋友打电话向我推荐李宗盛,我一下子就想起了那首叫《寂寞难耐》的歌。记得大学时代男同学常常哼唱这首歌,虽然那莫名的伤感并不缘于“三十岁就快来”,可它表达的情绪正好和多感的青春合拍。等我看到了李宗盛的创作年表,那一段段熟悉的旋律从记忆中慢慢苏醒,跳跃出来,我暗自惊讶了,那么多曾风靡一时的、感动过我们的歌都出自李宗盛之手！人们的注意力真的都集中在台前,而不是幕后,尽管他自己也时不时地站在舞台上。 纵观李宗盛将近十五年的音乐旅程,他并不多产,无论是为他人写还是为自己写,也无论是写爱情还是写心情,他都以最最简单上口的旋律、直白如话的词句,来表达那种难以言传又实际存在的模糊心理。人们喜爱他的歌,词的内容占了很大比重,正象他在他的《阿宗三件事》

我教幼儿整体感受音乐

我认为音乐教育的最终目的是要培养幼儿的音乐能力,要把培养幼儿的学习兴趣放在首位,而不是主要对幼儿进行技能训练,立足于教会孩子一首歌、一个舞。音乐能力包括音乐感受力、理解力、想象力、表现力。其中,音乐感受力是最主要的,没有感受就没有理解,也没有想象,更不可能表现。 何谓音乐感受力呢?即当幼儿听到一首乐曲时,不仅能感受到音的高低、快慢、强弱等,而且能体验到乐曲所表达的情绪和思想感情,并与之产生共鸣的一种能力。整体感受音乐的教育形式,就是以培养幼儿的音乐能力为主,它是通过一个活动,运用一个教材,用唱、跳、听。

基于动画人物的儿童动态面部表情识别图片的建立

目的建立基于动画人物的儿童动态面部表情识别图片。方法研究1采用自编的开放式问卷从眉、眼、鼻、嘴及整个面颊对322名成人调查高兴、悲伤、生气、恐惧、厌恶和惊讶的典型特征。研究2由48名大学生对动画人物的动态表情图片进行情绪类型、强度、愉悦度和优势度的评定。结果(1)有效动图共104张,其中高兴40张,悲伤14张,惊讶23张,生气8张,恐惧10张,厌恶9张。(2)问卷的调查典型特征与动态图片的匹配度高相关。结论为提高儿童面部表情识别能力提供了以动画人物为图片材料的表情图库。

不同镇痛药物对丙泊酚静脉麻醉人工流产术后镇痛和情绪量值的影响

目的观察不同镇痛药物配伍丙泊酚静脉麻醉对无痛人工流产术后疼痛和情绪量值的影响。方法选取行无痛人工流产术患者122例，按随机数字表法分为四组：单纯丙泊酚组（C组，29例）、芬太尼配伍丙泊酚组（F组，30例）、羟考酮配伍丙泊酚组（Q组，30例）和舒芬太尼配伍丙泊酚组（S组，33例）。丙泊酚诱导剂量为2.5 mg/kg，患者术中出现四肢活动单次追加丙泊酚0.5 mg/kg至体动消失。比较四组手术前后平均动脉压（MAP）、心率和呼吸频率的变化。分别于术前和术后1 h进行情绪量表评分。苏醒后10、30和60 min采用视觉模拟量表（VAS）评估腹部疼痛程度。记录丙泊酚用量、手术时间、苏醒时间、不良反应等。结果四组患者术中均未发生明显不良反应。四组手术时间比较差异无统计学意义（P〉0.05）。F组、Q组和S组丙泊酚用量、苏醒时间、体动反应和苏醒后10、30、60 min VAS评分均明显低于C组，差异有统计学意义（P〈0.05）；F组、Q组、S组比较差异无统计学意义（P〉0.05）。四组扩宫口和术中MAP、心率和呼吸频率明显低于麻醉前，差异有统计学意义（P〈0.05）；四组间各时间点MAP、心率和呼吸频率比较差异无统计学意义（P〉0.05）。C组、F组、Q组和S组术后正性情绪量值均明显高于术前[（24.6 ± 5.6）分比（21.7 ± 6.2）分、（24.6 ± 3.1）分比（20.6 ± 4.6）分、（28.3 ± 6.3）分比（20.8 ± 5.3）分和（25.2 ± 5.4）分比（19.9 ± 4.8）分]，术后负性情绪量值均明显低于术前[（17.0 ± 5.3）分比（29.7 ± 7.4）分、（17.2 ± 3.0）分比（30.8 ± 5.0）分、（16.1 ± 5.1）分比（30.4 ± 4.9）分和（17.9 ± 4.0）分比（32.1 ± 5.5）分]，差异有统计学意义（P〈0.05）；Q组术后正性情绪量值明显高于C组、F组和S组，差异有统计学意义（P〈0.05）；四组术后负性情绪量值比较差异无统计学意义（P〉0.05）。结论芬太尼、舒芬太尼和羟考酮配伍丙泊酚静脉麻醉用于无痛人工流产术可以减少丙泊酚用量、缩短苏醒时间、提高正性情绪量值并降低负性情绪量值、增强术中和术后镇痛作用的同时并没有增加相关不良反应。不同阿片类药物配伍丙泊酚静脉麻醉对患者呼吸循环的抑制程度相似，但羟考酮提高正性情绪量值的作用明显，羟考酮配伍丙泊酚静脉麻醉能够在增强术中和术后镇痛的同时促进患者术后的身心健康。

化疗患者负性情绪和主观幸福感影响因素分析及心理干预效果观察

目的：分析癌症化疗患者负性情绪和主观幸福感影响因素，观察心理干预效果。方法选择180例癌症化疗患者为研究对象，均采用焦虑自评量表（ SAS ）、抑郁自评量表（ SDS ）和总体幸福感量（ GWB ）进行一对一的问卷调查，进行负性情绪和主观幸福感评分的影响因素（性别、年龄、婚姻、文化程度、职业、家庭收入、医疗费用支付方式、疾病部位、化疗次数、肿瘤分期）分析，据此制定具有针对性的心理支持护理干预方法，按随机数字表分为干预组90例和对照组90例，对照组患者进行常规方法护理，干预组给予针对性的心理支持护理干预，干预3个月后再进行SAS、SDS和GWB调查。结果不同性别、文化程度、职业、家庭收入、医疗费用支付方式、肿瘤分期的SAS评分差异有统计学意义（ F或t＝2．164、6．422、3．404、16．592、4．583、4．232，均P＜0．05），不同文化程度、家庭收入、医疗费用支付方式的SDS评分差异有统计学意义（F或t＝3．485、4．768、4．435，均P＜0．05），不同文化程度、职业、家庭收入、医疗费用支付方式、化疗次数的GWB评分差异有统计学意义（F或t＝3．649、3．248、14．540、3．586、4．465，均P＜0．05）。干预组治疗后SAS、SDS评分分别为（41．86±7．30）分、（48．30±7．26）分，较治疗前明显降低，（t＝3．856、3．741，均P＜0．05，GWB评分为（83．28±9．80）分，较治疗前明显升高，（t＝6．721，P＜0．01，对照组SAS、SDS和GWB评分治疗前后差异无统计学意义，观察组治疗后SAS、SDS评分明显低于对照组，（t＝3．577、3．772，均P＜0．05，GWB评分明显低于对照组，（t＝5．821，P＜0．05。结论癌化患者多存在焦虑、抑郁情绪和主观幸福感低的负性心理，针对性的心理支持护理干预能够显著缓解患者的焦虑、抑郁情绪，提高患者的总体主观幸福感。

提升学生情绪智商方法例谈

提升学生情绪智商方法例谈○余德保（重庆市巫山师范学校）情绪智商，是由美国哈佛大学心理系教授丹尼尔·戈尔曼于１９９５年提出来的。情绪智商是一种心灵的力量，是一种为人的涵养，是一种性格素质。它包括了如何设身处地为别人着想，如何调适自己的情绪，感受别人的感...

飞行员执行重大任务期间情绪状态的调查

目的探讨军事飞行员在执行重大任务期间的情绪状态和在不同任务阶段的典型负性情绪及其产生原因, 为制定飞行员航卫保障心理方案提供依据。方法采用中文版布鲁奈尔心境量表, 对141名歼击机飞行员任务准备阶段、执行任务前、任务中、任务后的情绪状态进行测评, 分别对量表得分和测评阳性率进行描述性统计分析;结合飞行员实际经验与飞行员开展现场访谈, 探讨负性情绪的产生原因。结果测评得分>1分的负性情绪得分由高到低依次为"筋疲力尽的""担心的""有不确定感的""疲惫不堪的""焦虑的""疲倦的""紧张不安的"。飞行员对这7种情绪的自评阳性率均>80%;飞行员在任务准备、任务前、任务中和任务后各阶段分别有2~5种典型负性情绪。情绪产生原因多由任务适应、任务期间上下级人际沟通及家庭3个方面因素引起。3种正性情绪测评得分均>2.8分, 且飞行员自评阳性率均为100%;飞行员在任务准备和任务前正性情绪较高, 任务中正性情绪出现明显下降, 任务后正性情绪有所回升。结论歼击机飞行员在执行重大任务期间存在明显的负性情绪, 应以心理干预的形式及时给予相应的支持和保护, 特别是在加强飞行员任务适应、人际交往和家庭和谐方面。

《少帝福临》不落套

《少帝福临》不落套涂沛值艺术大师梅兰芳、周信芳诞辰百年纪念，引来了京剧新编剧目在京演出的盛会，成都市京剧团的新编历史故事剧《少帝福临》，以生动的情节、丰满的人物形象、流畅的演出，赢得首都观众的普遍好评。《少》剧虽是历史故事戏，但剧作者严格遵循重大历史...

舞韵流连沁碧野——中国歌舞团推出大型歌舞诗《春天你好》

重新组建的中国歌舞团显然要立志图新，大型歌舞诗《春天你好》二月底在保利大厦国际剧院的首次亮相便显示出不同以往的勇气和魄力。这台引入竞争机制、集中精兵强将创作排练的新晚会，揭开了艺术工作者向建国５０周年隆重献礼的序幕。《春天你好》以春为背景，融会着歌、...

老男人还耍什么酷?

有这样一个男人,黑衬衫、牛仔裤、戴一副墨镜,不动声色,欲语还休。看他出现在公众场合的扮相,看他电影的新锐与特立独行,我曾经以为他不过也就贵庚三十吧。偶尔看到一介绍他生平的文字,掐指一算,哇噻,他已经四十有六,也算的上老男人啦。这个老男人不论在他的电影中还是生活里,都喜欢耍那么一点点酷,着实让我倒胃口。

浅谈体态语言的作用

浅谈体态语言的作用●山东徐瑞银颜景伦周焕祥一、运用体态语言，增加学生感性认识目前各科教学中普遍存在的一个现象是：重理论讲解、理性分析，轻引导学生设身处地、入情入境、形象感受，严重影响形象思维的发展。恰当运用生动的表情、形象的手势等体态语，则可以使教学...

声音的意义

6月23日对我来说,认识一个新的朋友,至关重要的还是通过声音。我将持续不断地学习入类声音的神奇之处,来帮我了解我遇到的每个人。和我熟悉的人在一起,我发现,所有通常在脸上表达的情绪都存在于声音中:疲倦、焦虑、压抑、兴奋等等。基于声音的印象似乎与正常视力的人通过视觉所捕捉的一样准确。