医学生依法表达诉求教育机制的完善

医学生依法表达诉求是医学生与学校、社会三方之间信息传递和反馈的桥梁,具有非理性、易冲突、多样化和非均衡性的特征。我国现有法律制度的规定凸显了重视医学生依法表达诉求的合法性和必要性。通过对医学生切身利益、学校民主管理、国家政治与社会公益三方面诉求内容的表达方式进行调查,分析目前医学生依法表达诉求的现状和存在问题,并提出积极教育,合理限制;依法保障,健全制度;提高能力,拓宽渠道等方面的优化建议。

数字时代高校学生利益诉求表达研究

随着大学生群体权利意识不断增强,其利益诉求表达行为日益活跃。但当前高校学生权益保障机制不够完善,不能很好地满足学生日益增长的诉求表达需要。基于此,文章分析了数字赋能高校学生利益诉求表达的机遇与挑战,探讨了大学生利益诉求表达的现实问题,并提出了数字时代大学生利益诉求表达的创新路径。

制度化还是非制度化?——我国居民诉求表达形式研究

改革开放四十余年,我国经济社会快速发展的同时带来了利益诉求的多元化以及大量的利益诉求表达。个体在利益受损时在多大程度上选择制度化的诉求表达形式,体现了政府的公信力水平以及社会治理能力。因而,对于诉求表达形式的研究最终应以如何实现向制度化表达形式的转向为归宿。本文基于“2017年城市化与新移民调查”数据,在考量社会结构因素对于个体不公正经历影响的基础上,试图厘清个体在经历不公正对待时选择诉求表达形式的逻辑。研究发现可以概括为以下几个方面:其一,基于事实上存在的多维二元结构,社会中个体在经历不公正方面存在着结构性的差异。其二,收入、户籍、是否为流动人口、所处区域经济社会发展水平等社会结构因素在很大程度上影响着个体对于诉求表达形式的选择。其三,对于群体间冲突以及社会问题的感知增加了个体通过各种渠道,尤其是非制度化渠道进行诉求表达的可能性。其四,对政府效能的积极评价对于制度化表达形式的选择具有促进作用。基于上述发现,文章认为我国诉求表达机制的健全和完善需要在充分考量社会转型特殊背景的情况下进行,而消除现实存在的多维二元结构、谋求主动解决社会问题、提高不同群体的诉求表达能力、提升政府的诉求回应能力等是促进诉求表达形式从非制度化向制度化转向的有效途径。

大学生校园体育诉求表达研究——以校长约谈体育部门负责人为典型案例

通过案例分析、专家访谈、调查、逻辑推理等方法,对大学生校园体育诉求表达行为的内外因、实现路径进行分析,讨论校长约谈体育部门负责人的现象,提出预评估、加强源头治理、转变应急模式等3个处理校园体育诉求表达现象的建议。通过引导和转化,将大学生校园体育诉求表达行为中的负能量,变成促进建设和谐校园的正能量。

融媒体时代社会中间阶层诉求表达的行动逻辑与政府回应

鉴于融媒体的多渠道和互补性的优势,社会中间阶层偏好于选择融媒体手段表达利益诉求。虽然融媒体渠道是诉求表达的有效手段,但是中间阶层诉求表达被回应的效果却不甚理想。中间阶层具有摇摆性,其诉求表达的策略与政府的回应逻辑相悖,网上诉求表达受制于线下社会管理方式的管控。可从完善和落实借助融媒体手段表达利益诉求的行政实体法和程序法,建立和运行公开透明的网络行政服务中心,培养和形成有效的诉求表达策略三个方面改进治理思路。

大学善治视野下学生利益诉求表达机制建构

大学善治是大学治理的目标,其核心是协调大学各利益相关者的相互关系,以共同目标为纽带协商合作实现有效健全的管理。学生是高等教育的核心利益相关者,构建通畅有效的学生利益诉求表达机制,保障学生治校参与权,权衡大学各群体之间权益,凝聚各方共识,协商共治,是实现大学善治的基础。有必要通过提高目前学生组织的充分合法性,解决学生管理体系的责任性与回应性,增强利益表达的法治与有效性,从而加强大学生体制内利益表达机制,消减体制外的利益表达。

高校利益诉求表达机制创新探寻

中国高校发展的历史表明,推进高校事业的发展与进步首先要确保和谐与稳定。如何实现师生充分的利益诉求表达,创新利益诉求表达机制,是现阶段高校正确化解好利益矛盾、确保和谐、推进事业发展的一个重要课题。

非直接利益冲突视域下诉求表达机制的构建——缘于信访救济的探讨

利益受损群体尤其是弱势群体偏重于信访救济并往往在非直接利益冲突中充当重要角色。由于现阶段的中国社会既不是无利益差别的同质性社会,也不是阶级矛盾和冲突的对抗性社会,而是最广大人民的根本利益、现阶段群众的共同利益和不同群体的特殊利益之关系的差异性社会,如果我们能从"文化同一性"视角,建设"利益场生态",保障"差异的公正",就可以为构建科学有效的诉求表达机制找到良方,达到预防和化解非直接利益冲突现象之目的。

“微时代”大学生网上诉求表达和现实行为方式研究

随着互联网和新传媒技术的发展和普及,网络已经成为社会思想文化的集散地和舆论信息的放大器,以微博、微信、微电影等为代表的"微传播"方式凭借着超高用户人气推动"微时代"的到来。现行高校如何及时、准确把握"微时代"大学生群体的最新诉求,维护学生的合法权益,畅通高校学生的诉求表达方式,成为当前加强和改进高校学生思想政治教育的新课题。在此基础上研究其对大学生行为方式的影响,对于建立制度化、规范化、法制化的学生利益诉求机制和舆情快速干预机制也有较大的裨益。

农村阶层分化后农民诉求表达的新变化及对策分析

农村阶层分化后农民诉求出现了表达的愿望空前强烈、表达的多样化和复杂化趋势明显、表达的内容层次明显提升、表达得到回应的时间大大缩短等新变化。而目前我国农村的诉求表达机制远远不能适应农村阶层分化后诉求表达的新变化,必须从疏通已有的诉求表达渠道、开通新的诉求表达渠道、减少诉求表达环节、实现诉求表达的规范化和制度化等方面完善诉求表达机制,更好地适应各阶层诉求表达新变化的需要。

农村学校布局调整中的教师利益诉求表达机制研究

农村教师是农村教育的主要力量,是新农村建设必须依靠的知识力量。由于受农村环境的制约以及学校、自身等诸方面因素的影响,尤其是近年来农村学校布局的调整,农村教师的利益诉求逐渐引起了社会关注。从教师利益诉求表达机制的价值角度着手,理清农村学校布局调整中教师利益诉求的变化,在现状分析的基础上构建了科学的教师利益诉求表达机制。

“新中国”:党在民主革命时期的诉求表达和传播——以其在中共建党纪念文本中的表现为主要考察对象

大革命失败后,党提出了"新中国"的概念,并在其后的革命进程中不断赋予它新的历史内涵。中共建党纪念文本对党的"新中国"诉求的大力传播,起到了接续表达的重要作用。它通过简明标语口号的振奋宣示、庄严思想的诠释阐发、革命实践的揭示论证、科学论断的引生提出四种传播形式,使得"新中国"的观念更加深入人心。这一接续表达和传播,丰富了党的文化精神系统,给我们留下了一个最深刻最重要的价值结论,同时为我们提供了诸多昭示现实的实践启示。

试论大学生诉求表达机制的优化路径

大学生诉求表达是大学生行使自身权利的一种特殊表现,其诉求表达机制分为产生、沟通、实现和保障等四个子机制,四个子机制间是一种环环相扣、相互影响的关系。文章从分析大学生诉求表达的静态结构和运行模式入手,详细阐述了大学生诉求表达机制运行各环节中存在的问题,提出了优化大学生诉求表达机制的若干路径。

论诉求表达发生机制的产生动力

探求民众利益诉求的发生规律是现代舆情理论研究中的重要内容。从民众诉求表达发生机制的运行机理看,诉求表达发生机制的产生和运行,既来自于内因的驱动,也来自于外因的刺激。从内因来看,需求和社会动机成为诉求表达发生的内驱动力;从外因分析,利益差别、中介性社会事项和社会情境等也成为诉求表达发生机制产生和运行的刺激动力。

大学生权益诉求表达障碍及其对策

针对大学生权益诉求表达面临法律法规保障缺失障碍、学生管理体制障碍和学生自身障碍等问题,在分析各障碍对大学生权益诉求表达影响的基础上,提出应通过夯实立法基础,建立大学生诉求表达机制;完善学校管理体制,疏浚诉求渠道;加强学生维权意识的培养,建立权益诉求培训机制及权益向导机制等相关对策来予以完善。

畅通利益诉求表达机制的对策

当前,我国正处于社会结构转型、经济体制转轨、利益格局调整的关键时期,利益主体多元化和利益诉求多样化导致社会矛盾纠纷日益增多,有些甚至引发了群体性事件,究其原因在于利益诉求表达机制的不顺畅。提出了畅通群众利益诉求表达渠道的对策建议,以引导群众以合理合法的诉求方式来表达自己的意愿。

基层民众利益诉求表达机制的完善--基于唯物史观视域下的研究

随着执政者执政理念的转变、民众民主意识和参与意识的觉醒,凭借科学技术和新媒体的发展,基层民众的利益诉求表达消息逐渐变得清晰,并广为人知,迫使当事双方达成某种默契,最终促成事件的解决。当前基层民众进行利益诉求表达已经成为社会发展中不争的事实,只有对原因进行梳理和归纳,才能提出健全和完善基层民众利益诉求表达机制的有效路径。

弱势群体利益诉求在新闻媒体中的表达

随着社会和经济的转型,弱势群体逐渐从社会的边缘走向核心,其利益问题也越来越受到社会和公众的关注。新时期,新闻媒体是弱势群体实现利益的重要渠道之一,其如何表达弱势群体的利益诉求,正是本文所需要研究和探讨的。

少数民族地区网络舆情危机诉求表达及其参与主体的特殊性分析

相对于一般的网络舆情主体之诉求指向,少数民族公众在网络舆情危机中体现的意愿、诉求、指向等态度与情绪,大都集中于利益表达、社会抗议、行为动员三个方面。此外,少数民族地区网络舆情危机中的主体特殊性主要表现为:主体间的"数字鸿沟"现象更为明显;参与主体成分的多元性特征十分突出。

高校师生诉求表达网络机制建设探析

高校师生传统诉求表达存在的主要问题在于诉求表达方式的低效和诉求表达的利益衰减。诉求表达网络化则实现了诉求流程的简化、诉求主客体地位的平等、诉求主客体交流的互动和诉求反馈的公平。提出诉求表达网络化设计理念,构建诉求表达"四位一体"网络模型并对其实施路径进行探讨。诉求表达网络互动平台的建设实践表明,好的诉求表达机制应该包含良好的信息发布和沟通渠道、依法治校和民主管理的办学理念以及高效而有力的执行过程。