数字权限表达语言综述

Internet已成为数字内容递送的重要场所。建立Internet环境下数字内容知识产权相关的控制管理机制,对促进数字内容市场的发展具有重要的意义。本文的主要工作是从模型角度分析权限表达语言,分别介绍当今主流的权限表达语言,如可扩展的权限标记语言(eXtensible rights Markup Language,XrML)、权限表达语言/权限数据词典(Rights Exptess Language/Rights Data Dictionary,REL/RDD)和开放数字权限语言(Open Digital Rights Language,ODRL),探讨由于现有语言过分关注权限持有者的利益而引发的一些争议及可能的解决方案。

逻辑、情感、道德:教育表达语言的三重结构

表达是教育存在与创新的基本形式,语言是教育表达需要遵循的规则和框架,教育表达语言代表了一定时代背景下经过主观意志加工后的经验知识。在教育的人际传播之中,语言表达不仅有其特定的教育定位,也以逻辑、情感、道德层次化结构呈现出来。如果将教育表达语言视为一个球体,那么实践基石上科学逻辑是教育表达语言的“地表层”设置,人文渗透下充沛的情感是教育表达语言的“地幔层”设置,生命反思中高尚的道德是教育表达语言的“地心层”设置。只有理清教育表达语言的结构层次,将逻辑、情感、道德由表及里不断强化,才能真正使教育表达语言回归教育本质,成为促进教育质效提升的关键钥匙。

提高学生语言表达能力

小学科学教学对于学生的全面发展至关重要。本文深入分析了语言表达能力在小学科学教学中的重要性,涉及传授科学知识、表达科学思维、促进科学合作交流以及形成科学价值观等方面。同时探讨了小学生语言表达能力发展的现状,并提出在小学科学教学中提高学生语言表达能力的有效策略,如合理进行科学朗读训练、充分利用科学记录材料、多方法呈现科学概念以及灵活使用科学激励机制。通过这些策略的实施,旨在提升小学生的语言表达能力,促进小学科学教学质量的提高。

创新创业教育背景下大学生语言表达能力提升教学设计与实践

创新创业教育在高等学校的日益普及使得大学生的创新创业意识和能力得到了显著提升。然而,许多学生往往面临着语言表达不清晰、交流能力不足等问题,严重影响了创新创业教育的质量。以提升大学生语言表达能力为目标,我们系统设计了“科技论文写作”和“科研方法与科技写作”两门课程的教学内容、教学方式、考核方式、评价办法、实践环节和课程思政环节。通过这些改革和设计,成功地提升了大学生的语言表达能力、交流能力和团队协作能力。这一教学设计与实施,为创新创业实践奠定了坚实的语言表达基础。教学改革成果对于提高创新创业教育的质量也具有重要的参考价值。

信息触达:灾害预警信息语言表达的影响研究

在自然灾害情境下,应急预警信息的有效触达对目标受众提前做好应急预案、减轻灾害损失具有重要价值,是影响应急管理效果的关键因素之一。本研究基于前景理论与参考点效应,运用实验研究方法收集城市暴雨灾害情境下预警信息受众的自反馈感知和行为数据,对不同参考点语境下灾害预警信息表达对信息触达效果的影响进行研究。结果表明,基于不同参考点设计的信息表达方式对灾害预警信息的触达效果有不同影响,其中具体信息参考点和社会比较参考点显著影响信息受众对灾害严重性和风险性的感知,而消极影响参考点则影响不显著。同时,认知负担会影响包含综合参考点以及与防范措施有关的具体信息参考点的信息触达效果。本研究推进了信息触达理论研究,对于改进政务信息表达、提升灾害预警信息触达效果、增强自然灾害应急管理能力具有重要意义。

大学生语言表达能力培养与教学改革

语言表达能力是大学生必备的核心技能,它在学业成绩、求职和职业发展方面具有举足轻重的地位。本文旨在探讨针对大学生语言表达能力培养的教学改革策略。首先,强调了语言表达能力对大学生的重要性,接着分析了大学生在语言表达方面的不足之处,并深入剖析了这些问题的根源。最后,探讨了通过教学改革提升大学生语言表达能力的途径,包括优化课程设置、创新教学方法、加强实践教学、提高教师素质、营造良好的学习氛围、建立科学的评价体系以及培养学生的自主学习能力等。本研究将为高校的教学改革提供有益的借鉴,同时推动大学生语言表达能力的提升。

理解内涵 厘清关系 精准施策——数学语言表达素养的若干问题思考

语言是思维的载体,是表达意思和交流思想的工具.根据外在特征,数学语言大致可分为文字、符号和图形三种形式,它们一般以融合形式展现.数学语言表达素养可以理解为学生在特定情境下,合理地选用数学语言表征数学问题、数学模型,交流数学思维的能力.数学语言表达素养的培养需要教师营造情境、任务驱动、提供范式、多元表征.

移动直播时代出镜记者语言表达研究

在融媒体环境下,移动直播报道成为各大媒体探索媒体转型的重要突破口。新闻报道的传播渠道发生了改变,但出镜记者在语言表达上普遍存在表达僵化、缺乏交流感、语言尺度把握不准等问题。因此,出镜记者应重塑直播语态,增强对象意识,强化情感交流,通过人格化传播来吸引受众,同时注重语言表达的规范性和思想性。

出镜记者的语言表达能力与新闻节目影响力研究

电视新闻节目作为一种重要的媒介形式,对社会舆论和公众认知具有重要舆论与导向影响。而出镜记者作为电视新闻节目的核心人物,其语言表达能力直接影响着观众对节目的接受程度和信任度。因此,研究电视新闻节目出镜记者的语言表达能力与节目影响力之间的关系具有重要的理论意义和实践指导价值。本文旨在探讨出镜记者的语言表达能力与节目影响力之间的关系,通过对不同出镜记者的语言表达能力进行分析,结合观众对节目的关注度、信任度和参与度等指标,评估出镜记者对节目内容传播的影响。

“尚鼓”族群的身体语言表达与文化流变研究_以贵州过山瑶舞蹈“舂杵舞”为例

南岭民族走廊地区是中国最大的瑶族聚集地区,本文以贵州省黔东南苗族侗族自治州南部榕江县塔石瑶族水族乡怎东村流传的过山瑶传统舞蹈“舂杵舞”为研究对象及田野个案,经过前期的田野调查,运用了案例分析法、比较分析法等进行深入剖析。从微观视角,对黔东南地区瑶族“舂杵舞”的舞蹈元素进行梳理分析;从宏观视角,以塔石瑶族水族乡怎东村的过山瑶“舂杵舞”和其他地区过山瑶传统舞蹈的联系为切入点,探析瑶族族群的传统舞蹈文化中凸显出的族群身体的语言表达和思维意识,以期从中折射并挖掘出过山瑶“舂杵舞”的文化内涵与价值。

人工智能技术支持幼儿园中班幼儿语言表达能力提升实践研究

4~5岁的中班幼儿处于言语表达转折期,言语表达能力和幼儿词汇量、理解力等表达正相关。人工智能在丰富幼儿词汇量、提升幼儿理解力、及时反馈表达效果等方面有突出的支持作用,准确的数据评价和正面强化效果能激发幼儿言语表达的内驱力。以人工智能为代表的AR语言软件系统应用于幼儿园中班语言集体教育活动中,通过“听一听、说一说、演一演、比一比”等教育策略,促进幼儿对语境的理解,发展幼儿言语表达的流利度、完整度、音准、韵律度、声调、语速等能力。依据中班幼儿言语表达现状,发挥人工智能的优势,构建语言集体教学的新模式,并梳理各个节点的关键要素。

网络主播的语言表达失范与规范研究

移动互联时代,随着移动终端的普及,网络直播因其显著的社交属性成为强势的新兴传播形式之一。而作为信息与平台用户之间的传播纽带,网络主播在移动互联时代被赋予了新的角色功能,其语言表达亦呈现出鲜明的移动传播特色。本文通过观察不同类型直播,深入分析网络主播在直播时共有的语言表达失范的规律和特征,并针对主要的失范问题具体分析其表现与成因。笔者认为,规范网络主播的表达语言并提高其口语传播素养需对直播活动的多方进行引导。

绘本在幼儿语言表达能力提升中的功能及运用

绘本是语言启蒙的高效、便捷方式,能有效吸引幼儿的目光,调动幼儿阅读与探究的积极性,丰厚幼儿知识积累,锻炼幼儿的语言表达能力。文章简要介绍了绘本阅读对促进幼儿语言表达能力提升发展的价值,并探讨了借助绘本阅读促进幼儿语言表达能力提升的实践策略。

例谈提高培智学校学生语言表达能力的应然路径

生活语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在该课程教学设计中,提高培智学校学生语言表达能力的应然路径为:从学生的具体学情出发,做足课前准备,明确教学“起点”;适切利用生活语文教材,铺设课堂进阶的平台,找准教学“落点”;打破课内外的知识壁垒,强调学以致用,到达教学“终点”。

小学数学语言表达能力的培养策略

2022年版义务教育数学课程标准提出确立核心素养导向的教学目标。核心素养主要包含三个方面:会观察、会思考、会表达,简称“三会”。在此背景下,本文就培养小学生数学语言表达能力的意义,基于小学数学语言表达能力培养的教学策略进行说明。

初中语文群文阅读教学中提高学生语言表达能力策略探究

群文阅读教学提倡将同主题文章呈现给学生,使学生在广泛阅读中掌握更多知识,习得更多语文技能。文章主要分析了语言表达能力的内涵,并对培养初中学生语言表达能力的意义加以论述。文章还从群文阅读的视角出发,研究提高初中学生语言表达能力的策略,指出教师可以通过指导广泛阅读、设计复述活动、组织写作活动三种方式落实群文阅读教学,来丰富学生的语言表达知识,锻炼学生的口语表达能力、书面表达能力,希望为进一步提高初中语文群文阅读教学质量提供参考。

小学生低年段数学语言表达能力培养研究

语言是思维的外壳,小学生在数学语言表达的培养过程中存在懒于说、惧于说、忽于说的问题。针对这些现象,教师要珍视错误资源,令评价多元化;引导学生体悟语言表达的价值,为学生“牵线搭桥”,勾连新旧知表达,搭建语言支架。以此培养小学生数学语言表达的能力,提升学生的核心素养。

绘本阅读:幼儿语言表达能力培养的新路径

阅读行为的产生为幼儿语言表达与书面表达打下重要基础,对其想象力发展、思维逻辑能力提升、口语表达能力提升有着积极的推动作用。3~6岁是幼儿语言能力发展的飞速时期,教师运用科学的方式帮助幼儿进行有效的语言能力训练至关重要。而在当下的幼儿绘本阅读活动中,语言能力的培养仍然存在困境。基于此,文章结合绘本读物,从“有的说”“学习说”“敢于说”“喜欢说”“巧妙说”“随意说”几方面出发,探索绘本阅读对幼儿语言表达能力培养的关键作用。

论肢体语言表达对戏剧演员的重要性

肢体语言表达是通过人体部位的协调活动来传达人物 的思想和情感,是一种非言语性的身体符号。它涵盖了面部 表情、肢体动作、姿态等多个方面,能够形象地表达人物的 情感、意图和内心世界。对于戏剧演员而言,肢体语言表达 是一项重要技能。文章在分析肢体语言作用的基础上,对肢 体语言表达对演员戏剧表演的重要性进行了讨论,最后结合戏 剧表演的要求,提出了几点肢体语言表达的方法,以期能丰富 演员对肢体语言表达的认识、理解,提升表演的技能水平。

播音主持语言表达中的若干问题及解决方法

新媒体时代,电视广播新闻仍然扮演着重要的角色。它们是社会信息传播的主要渠道之一,拥有广泛的受众基础,在塑造公众观点、传递信息和引导社会舆论方面具有巨大的影响力。在这一背景下,播音主持的语言表达至关重要,他们作为新闻传播的中介,直接影响着受众的理解和态度。本文对播音主持语言表达中存在的问题进行了深入分析,同时也提出了改进方法,旨在帮助相关工作者进行自我提升与创新,以更好地满足受众的需求。