表露情绪简式工具在中国台湾人之应用

目的：引介‘表露情绪行为简式测量工具—五分钟演说样本（ＦＭＳＳ）’有效地使用于中国人。方法：首先进行跨文化适用性检定，搜集台湾精神分裂症病患主要照顾者１２人的五分钟演说样本做内容分析，并经由我国语言学、人类学、心理学、精神科医师及精神科社会工作等专家的深入讨论，按ＵＣＬＡＦａｍｉｌｙＲｅｓｅａｒｃｈＰｒｏｊｅｃｔ，Ｄｒ．Ｍ．Ｇｏｌｄｓｔｅｉｎ之跨文化评估（１２个案）结果，维持中美之间ＥＥ操作性定义之平行概念，决定ＣＦＭＳＳ的分析项目，确认合适国人语意的指标句，澄清评分规则，建构ＣＦＭＳＳ手册；第二、应用‘表露情绪行为简式测量工具（ＣＦＭＳＳ）手册’于大样本共１１８人，并检验ＥＥ与家庭负荷、拒绝病患量表之间的同时效度。结果：显示手册中的１２个项目都可应用，其操作定义清楚，指标句与评估规则系统经评分者一致性（ＲＥＣ）检定，达ｒ＝０．７９～０．８９（批评方面），ｒ＝０．８２～０．８６（过度介入方面），今后ＣＦＭＳＳ可以继续接受相关研究之考验。

母亲消极情绪表露与儿童焦虑的关系:有调节的中介模型

本研究以临沂市3所小学1173名一至六年级的学生及其母亲为被试,探讨了母亲消极情绪表露与儿童焦虑的关系,以及母子冲突和母子亲密在这一关系中的作用。采用家庭情绪表露问卷、亲子关系问卷、儿童焦虑性情绪障碍筛查表进行研究。结果表明:(1)母亲消极情绪表露与母子冲突、儿童焦虑两两显著正相关,母子亲密与母亲消极情绪表露、母子冲突、儿童焦虑的相关不显著;(2)母亲消极情绪表露显著正向预测儿童焦虑;(3)母子冲突在母亲消极情绪表露与儿童焦虑间起中介作用,且上述中介效应的后半段路径受到母子亲密的调节。

幼儿的情绪表现规则知识发展及其与家庭情绪表露、社会行为的相关研究

通过幼儿情绪表现规则知识的访谈、家庭情绪表露问卷和幼儿社会行为评估问卷调查,考察了112名3～6岁幼儿情绪表现规则知识的发展及其与家庭情绪表露、社会行为的关系。结果表明:(1)幼儿的表情调节知识存在显著的年龄差异,大班幼儿比小班幼儿具有更高的表情调节知识、更倾向于掩饰消极情绪;(2)幼儿的表情调节知识与情绪表达的人际支持、工具支持的结果期望存在显著正相关,即幼儿掩饰消极情绪是因为预期情绪表达不会得到他人理解和帮助;(3)幼儿报告面对父母同伴教师不同在场者时具有不同的情绪体验,且幼儿的人际支持结果预期存在年龄和在场者的交互作用;(4)家庭情绪表露与幼儿的人际支持的结果预期存在显著正相关、与工具支持的结果预期存在显著负相关;(5)倾向于掩饰消极情绪的幼儿表现出更多的亲社会行为,认为表达消极情绪会带来不良结果的幼儿表现出更多的害羞退缩行为。

失望情境下幼儿情绪表达规则策略与依恋、家庭情绪表露的关系

研究考察失望情境下3岁～5岁幼儿情绪表达规则策略运用的特点，并揭示家庭情绪表露、依恋对其的影响机制。结果发现：幼儿运用表达策略的频次随着年龄的增长而增加，其中掩饰、平静化策略使用较多，夸大、弱化策略使用较少，所有策略性别差异不显著；家庭积极表露可预测夸大策略的使用，消极表露能预测掩饰、弱化策略的使用；高安全性依恋幼儿多使用夸大策略，低安全性依恋幼儿多使用掩饰策略；依恋在积极表露和夸大策略间具有完全中介效应，在消极表露和掩饰策略间具有部分中介效应。

家庭积极情绪表露对高年级小学生班级人际关系的影响:情绪智力的中介效应

为了解家庭积极情绪表露、儿童情绪智力及班级人际关系之间的关系及儿童情绪智力在家庭情绪表露与班级人际关系之间的作用机制,本研究采用家庭情绪表露问卷、班级人际环境问卷及情绪智力量表对庆阳市某两个学校300名小学生进行测查。结果显示:(1)家庭积极情绪表露与儿童情绪智力呈正相关(r=0.133,p<0.05),儿童情绪智力与同学关系呈正相关(r=0.471,p<0.01),家庭积极情绪表露与同学关系呈正相关(r=0.144,p<0.05);(2)情绪智力在家庭积极情绪表露对同学关系的影响中具有全部中介效应,占总效应的43%。因此得出以下结论:家庭积极情绪通过培养儿童情绪智力来影响儿童社会人际关系。

情绪表露对大鼠脑组织脂质过氧化作用及5-HT的影响

采用冷冻加束缚大鼠 ,观察情绪的表露对应激性大鼠脑组织脂质过氧化作用及 5 -羟色胺(5 - HT)的影响。结果显示 ,大鼠正常冷冻束缚后 ,脑组织丙二醛 (MDA)和 5 - HT含量显著升高 ,谷胱甘肽过氧物酶 (GSH- Px)和超氧化物歧化酶 (SOD)活性明显下降。而情绪的表露处理的大鼠可使应激时脑组织中 MDA和 5 - HT含量显著降低 ,GSH- Px和 SOD活性接近于正常室温下的对照组水平。上述结果提示 ,紧张情绪和行为的变化可增强脑组织的脂质过氧化作用 ,而情绪的表露能有效抵御这种脂质过氧化作用 ,增强脑组织对自由基的清除能力 ,且情绪与行为的变化和脑组织中 5 - HT的变化直接相关。

实际和领悟家庭情绪表露与小学高年级儿童孤独感的关系

为了探究实际和领悟家庭情绪表露与小学儿童孤独感的关系,本文采用家庭情绪表露问卷和儿童孤独感量表对135名小学高年级儿童及其父母进行调查。结果发现:小学高年级儿童领悟到的父母消极情绪表露少于实际。小学高年级儿童领悟到的母亲积极情绪表露多于实际。在父亲积极表露、母亲积极和消极表露方面,领悟与实际得分正相关。儿童孤独感与领悟父母积极情绪表露负相关,与领悟父母消极情绪表露正相关。领悟母亲消极情绪表露能正向预测孤独感,领悟父亲积极情绪表露能反向预测孤独感。可见,儿童自身所领悟到的父母情绪表露方式与孤独感关系更为密切。

应对与积极情绪研究:意义应对、积极情绪应对、情绪表露和情绪粒度

研究者们发现了应激状态下积极情绪与消极情绪共生的现象,这对于缓解压力提高应对效能有重要意义,积极情绪的研究成为应激和应对领域一个新的方向。为进一步明晰应对过程中积极情绪发生的特点、机制以及它们之间的关系,以应对过程中积极情绪发生的不同阶段为基点,探讨意义指向应对(应对失败之后),积极情绪指向应对(应对初始阶段),以及积极情绪的拓展建构(应对行为之前,并进一步探讨了情绪表露和情绪粒度两个与积极情绪密切相关的因素)。以后研究的重点主要有以下几点:应激源类型的划分,意义指向应对、积极情绪指向应对以及情绪表露和情绪粒度的进一步研究,并积极关注临床实践。

国外情绪表露研究述评

情绪表露是由Pennebaker和Beall（1986）发现的一种改善被试身心健康的干预方法。国外对于情绪表露的研究已有20多年的历史。关于情绪表露的理论机制，主要有压抑释放理论、认知加工理论、自我调节理论、社会整合理论和暴露理论；关于情绪表露的影响因素，主要有环境因素、被试特征因素、方法学因素和操作因素。在未来的研究中，情绪表露的效果、范式的边界条件变量、理论机制等方面还需加强研究和得到进一步的验证。

消极家庭情绪表露对青少年外化问题行为的影响:有调节的中介模型

目的:本研究旨在探讨消极家庭情绪表露对青少年外化问题的影响,以及抑郁的中介作用和友谊质量的调节作用。方法:采用家庭情绪氛围量表(FEQ),青少年自评量表(YSR),贝克抑郁量表第2版中文版(BDI-II-C)和关系网络问卷(NRI),对河北省某中学的398名七年级和八年级学生进行测量。结果:1) 消极家庭情绪表露对青少年外化问题行为有显著影响;2) 抑郁在消极家庭情绪表露与青少年外化问题行为之间起中介作用;3) 友谊质量在中介模型的前后路径中起调节作用。本研究提示消极家庭情绪表露和抑郁与青少年外化问题行为的增加有关,关注消极家庭情绪表露的负面影响并寻找更多的方法来应对消极家庭情绪表露至关重要,特别应当关注友谊质量较低的个体。

国外自我表露研究述评

自我表露是社会心理学、临床咨询和治疗的重要概念之一。主要介绍了自我表露的概念,静态的现象或动态的过程;描述性与评价性自我表露或正向与负向自我表露类型;自我表露的功能;社会渗透理论、压抑理论、沟通隐私管理理论等相关理论及主要测量方法。早期研究主要集中在主题、目标人、性别差异及自我表露与孤独感、亲密友谊的关系等方面,AIDS/HIV表露、儿童性侵犯表露、情绪表露和创伤表露等现实社会问题的表露成为近几年研究的焦点。扩展自我表露的概念,进一步深入研究青少年自我表露以及完善和发展自我表露的研究工具是未来的研究趋向。

自我表露研究浅探

主要介绍了自我表露的概念，自我表露的作用、类型以及主要测量方法。早期研究主要集中在自我表露的对象、性别差异及自我表露与个人孤独感和同伴亲密友谊的关系等方面，AIDS／HIV表露、儿童性侵犯表露和创伤表露等现实社会问题的表露成为近几年研究的焦点。扩展自我表露的概念，进一步深入研究青少年自我表露以及完善和发展自我表露的研究工具是未来的研究趋势。

家庭情绪表露与幼儿焦虑的关系

目的:探讨家庭情绪表露与幼儿焦虑之间的关系。方法:从一所普通幼儿园中抽取368名幼儿,以Spence学前儿童焦虑量表(父母报告)的中文修订版和Halberstadt家庭表露问卷的中文修订版为研究工具,对幼儿的父母进行测查。结果:3-5岁幼儿的焦虑水平随年龄增长呈逐渐下降趋势;幼儿家庭的积极情绪表露得分显著高于消极情绪表露得分;幼儿家庭的消极情绪表露得分能够显著正向预测幼儿的焦虑总分。结论:家庭的消极情绪表露能显著影响幼儿的焦虑水平。

获取教学反馈信息是提高教学质量的有效方法

体育教师要想不断地改进教学,提高教学质量,就必须获得足够的有效的教学反馈信息.让学生作课后评议,不仅是获得这种反馈信息的一种主要方法,而且对调节教学具有重要的作用.多年来,我们经常让体育委员综合学生对体育课的意见,写出课后评议,为我们及时地改进教学工作,提高教学质量提供了大量的有用信息,通过获得教学反馈信息和调节教学,我认为应采取以下措施.

家里多了二宝——幼儿园大班心理辅导课教学设计

随着二孩政策的放开,越来越多的家庭想生二宝.无论年龄多大,大宝在弟弟妹妹出生后一大段时间内都会有心理落差.这时,他们的心理会变得比平时脆弱,如果开导不及时或处理不当,极容易对大宝造成较大的心理伤害.针对这一情况,笔者依托绘本设计了本次心理辅导活动,旨在帮助幼儿大胆表露自己的情绪,学习排忧解虑的方法,体会父母的爱,并愿意与弟弟妹妹共享.

消极家庭情绪表露与初中生焦虑的关系:亲子冲突和消极应对的多重中介作用

目的:探讨消极家庭情绪表露、亲子冲突、消极应对与初中生焦虑之间的关系。方法:以2286名初一学生及其家长为被试,通过消极家庭情绪表露问卷、亲子冲突问卷、消极应对方式问卷和儿童显在焦虑量表进行测评。结果:(1)消极家庭情绪表露、亲子冲突、消极应对和初中生焦虑两两呈显著正相关关系;(2)中介效应检验表明,消极家庭情绪表露不直接作用于初中生的焦虑情况,而是通过间接路径作用于焦虑状况:消极家庭情绪表露不仅通过亲子冲突和消极应对,正向预测初中生焦虑,还通过亲子冲突和消极应对的链式中介对焦虑产生作用。结论:亲子冲突和消极应对在消极家庭情绪表露和初中生焦虑的关系中起链式中介作用。

心理案例研究——医暴事件与急性应激障碍

本案例报告一位医学实习生在遭遇一场恶性伤医事件后出现一系列应激反应,情绪、行为、认知的改变,让其不堪重负,非常痛苦,心理医生如何通过情绪表露技术、辩证行为疗法帮助她重新回归正常生活中来。

农村母亲情绪调节对儿童情绪调节的影响:家庭情绪表露的中介作用

为探究农村母亲情绪调节对儿童情绪调节的影响,以及家庭情绪表露在其中的中介作用,本研究对800名农村母亲进行问卷调查。结果显示,农村母亲情绪调节与积极家庭情绪表露呈显著负相关,与消极家庭情绪表露呈显著正相关;积极家庭情绪表露与儿童适应性情绪调节呈显著正相关,消极家庭情绪表露与儿童不适应性情绪调节呈显著正相关。积极家庭情绪表露在农村母亲情绪调节与儿童适应性情绪调节中起中介作用,消极家庭情绪表露在农村母亲情绪调节与儿童不适应性情绪调节中起中介作用。农村母亲情绪调节的目标定向、冲动控制、情绪意识情绪调节、情绪明确分别以积极家庭情绪表露为中介对儿童适应性情绪调节产生影响;农村母亲情绪调节的拒绝接受、目标定向、冲动控制、情绪调节、情绪明确分别以消极家庭情绪表露为中介对儿童不适应性情绪调节产生影响。研究者据此提出相关建议。

高山劲松挺,幽谷琴韵绵——苗族作家龙绍讷短诗《火石》欣赏

火石 君性何大刚 一发不寻常 触君火能燃 作作生光芒 ——龙绍讷《亮川集》(正文)第1页 龙绍讷先生生于清乾隆五十七年(1792),卒于清同治十二年(1873),这是中国最后一个封建王朝行将彻底消亡的末季,在这种风雨飘摇的社会背景下。