四、六级考试及大班授课带来的潜在心理影响──试析落后地区的大学公共外语教学问题

运用教育心理及社会心理理论分析大学公外四、六级考试及大班授课对教育水平落后地区学生的消极影响 :四、六级考试不能有效地激发学习积极性 ,会增加学习者的衰减性焦虑 ,降低自我效能感 ,通过过度理由效应使动机外化 ;大班授课因社会作用力分散导致个人所受教学影响减弱 ,也因难以密切师生关系不能激发学习热情 。