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袖珍型农村小学“四有”阳光教师队伍机制建设——基于提升教师职业幸福感
被引量:
1
1
作者
王超峰
《现代教育》
2019年第16期13-14,共2页
当前如何落实习近平总书记的'四有'好教师标准,如何解决城乡一体化发展中农村教育师资的短板,是我们农村小学尤其是袖珍型学校面临的一项重要任务。2013年以来,即墨区灵山姜戈庄小学以'为老师们打造温暖舒适的家园、茁壮成...
当前如何落实习近平总书记的'四有'好教师标准,如何解决城乡一体化发展中农村教育师资的短板,是我们农村小学尤其是袖珍型学校面临的一项重要任务。2013年以来,即墨区灵山姜戈庄小学以'为老师们打造温暖舒适的家园、茁壮成长的学园、实现自我价值的乐园'为目标,使全体教师职业幸福感满满,学校各项工作成效显著。
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关键词
袖珍型农村小学
职业幸福感
“四有”阳光教师队伍
机制建设
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职称材料
题名
袖珍型农村小学“四有”阳光教师队伍机制建设——基于提升教师职业幸福感
被引量:
1
1
作者
王超峰
机构
青岛市即墨区灵山姜戈庄小学
出处
《现代教育》
2019年第16期13-14,共2页
文摘
当前如何落实习近平总书记的'四有'好教师标准,如何解决城乡一体化发展中农村教育师资的短板,是我们农村小学尤其是袖珍型学校面临的一项重要任务。2013年以来,即墨区灵山姜戈庄小学以'为老师们打造温暖舒适的家园、茁壮成长的学园、实现自我价值的乐园'为目标,使全体教师职业幸福感满满,学校各项工作成效显著。
关键词
袖珍型农村小学
职业幸福感
“四有”阳光教师队伍
机制建设
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
袖珍型农村小学“四有”阳光教师队伍机制建设——基于提升教师职业幸福感
王超峰
《现代教育》
2019
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