开展病例讨论 改革被动式教学

病理生理学是连接基础医学与临床医学的桥梁学科,是从机能和代谢角度揭示疾病本质、与基础各学科密切相关的综合性学科,又与临床医学各学科有着千丝万缕的联系。同时又是一门实践性较强的学科。这种学科性质决定了它在高等教育中的地位和作用,同时也为贯彻新时期教育方针提出了教学改革的的任务和要求。

体育教学适应素质教育的途径

通过对体育教学现状的分析,论述了在大的教育改革的影响下,体育教学改革的核心是思想和观念的变革,指出了体育教学迎合素质教育观念的改革措施。加强自身学习使教师知识结构从单一结构向复合结构转变;转换角色发挥教师的主导作用,实现“导”的真实价值;唤起学生参与意识变被动式教学为主动式教学;打破传统的教学模式建立多样化新的教学模式。

大学英语精读教学制约因素及策略分析

针对大学英语精读教学中存在的问题,指出被动式教学、词汇量不足,背景知识缺乏是制约精读教学的主要因素,并且提出了相应的解决途径与方法。

科学课堂合作探究教学研究

合作探究的教学方式打破了传统的被动式教学,在一定程度上增加了学生的学习兴趣,提升了教学效果。本文针对小学科学课堂中合作探究教学展开研究。对于小学科学这一学科而言,探究是学习的重心,学生们在学习中要学会自主观察与实验,通过交流合作来解决问题。小学生的生活阅历少,独立解决问题的能力不足,采用合作探究的方式,恰恰可以弥补这一缺憾,而且还能增进学生之间的情感以及合作意识与团队精神。

大学英语听力教学探究

我国大学英语原有的听力教学模式,已经无法适应英语教学改革的目标。长期以来,以"被动式"教学为主的听力教学无法有效提高大学生的听力水平。围绕大学英语听力教学,提出了合理化建议,以改变听力教学现存的问题。

怎样缩短青年教师的工作适应期

怎样缩短青年教师的工作适应期周晓阳高校的青年教师大部分都取得了硕士学位，部分取得了博士学位。但是人们发现，毕业分配来的青年教师，特别是外校分配来的青年教师，有相当部分不能很快适应工作，有一段时期处于难以进入角色的状态。这不仅影响了青年教师自身的发展，...

如何提高小学生藏语文自主学习能力

随着素质教育的逐步落实,教师们越来越致力于小学生自主学习能力的培养,进而就在很大程度上调动了学生们的主观能动性。小学藏语文教学应当充分重视学生的主动性,让学生与教师在互动中教学,不能过度偏颇于一方之角色。学生在学习的过程中如果只是被动地接受知识,教师如果只扮演控制者的角色,这无疑不利于学生今后的学习与发展。教师应在课堂中应用多元化的教学方式,激发学生学习的热情,让学生意识到自己是学习的主人,不是为了他人而学习。本文是结合西藏地区的小学语文教学情况,对培养小学生自主学习能力的重要性进行分析,并通过小学藏语文教学现状提出几点教学方法,供教学者参考借鉴,以期打破被动式教学的困境。