小学教学中变被动探究为主动探究的个案研究——《平行四边形的面积计算》课堂数学片段与反思

实施探究教学是当今教学界的主流,主动的、有益的探究活动对教学活动有着重要的促进作用。本文试图通过赏析数学课堂教学的片段,来分析当前进行探究教学活动的些许共性,进而提出“变被动探究为主动探究”的策略。

自主探究彰显课堂魅力 ——以《物质的内能》教学为例

进行科学课堂改革,所有的科学教师都已在实践 的路上。教师们也已将个人所理解的探究式教学方式运用于 实践,可遗憾的是科学探究的有效性还是受到了教师们的质 疑。因为在大多数教师的课堂教学中,学生的“自主探究”往往 变成了“被动探究”。为了明确如何从“被动探究”的科学课堂 回到“自主探究”中来,笔者将以《物质的内能》为例,通过两种 截然不同的探究式学习方式进行对比,明确真正的学生自主探 究应当具备的特点以及应当促成的活动过程。通过教学过程 对比分析,笔者归纳总结出“学生自主探究模式”应当具备的四 个特点以及需要促成的五种活动过程。