电离层数字测高仪被动接收观测模式研究

利用CADI(Canadian Advanced Digital Ionosonde)电离层数字测高仪平台,实现了新的电离层数字测高仪被动接收观测模式。利用新开发的观测模式,在观测台站开展了一系列实验观测研究,经过信号处理和信息提取,获得了电离层特征参量f_0F_2回归方程,高频信道背景噪声分布,电离层D层对电波的吸收等电离层探测信息。实验观测结果表明,所获取的f_0F_2与主动探测结果相关性在0.84以上,高频信道背景噪声分布以及电离层D层吸收状况与电离层实际分析结果相吻合。

基于LabVIEW被动接收型串口通信数据采集系统

被动接收型串口通信的特点是下位机不断地向上位机发送数据,而上位机在不知道下位机何时发送的情况下被动接收。研究LabVIEW被动接收型串口通信的应用问题,并根据被动接收型串口通信的特点,设计2种应用于串口数据的采集系统。其中,轮询串口通信系统采用循环结构不断查询缓冲区来读取数据,为解决串口数据有时接收不全的问题,该系统先将所有的串口数据全部接收到临时文件,然后再读取临时文件,获得数据;触发串口通信系统则是通过共享变量与外界通信,改变共享变量的值来分别触发串口来获得数据,可避免因使用循环结构不断查询所有串口数据缓冲区而占用大量系统资源的问题。两系统只需设置相应串口参数即可显示、回放和实时存储由硬件采集的数据,方便以后对采集数据进行研究。实验结果表明,系统的稳定性和可靠性较高。

被动接收机应对民用基站干扰的对策

2015年手机用户已经超过20亿,民用通讯基站密布,污染着电磁环境。分析了民用基站的信号特点。从硬件设计的角度,对被动接收机造成的干扰提出了被动接收机的应对办法和采取的具体措施,可有效提高被动接收机对复杂电磁环境的适应能力。

浅谈石油地质资料如何由被动接收转为主动收集

现阶段档案室普遍存在被动接收的状况,难以保证资料的完整性、时效性。鉴于此种情况,迫切需要档案管理人员改变现有固定接收模式,由被动接收转为主动收集。

如何在物理阅读中变“被动接收信息”为“主动检索信息”

阅读的过程,首先是一个接收信息的过程。高中生在阅读物理材料的过程中,可以借助已有的对知识的理解、已经形成的知识体系以及一定的“批判意识”,变“被动接收信息”为“主动检索信息”,使得物理阅读更准确、更高效。

跟看书相比,听书只是被动接受信息吗

随着科技赋能,人们的阅读形式越来越多样化,在各大音频平台,“有声阅读”也越来越火。比起传统的看书阅读,用听的形式来了解书籍的内容,总显得难以集中注意力,留下的印象也没有看书那么深刻,故而有人说“看书是主动学习,听书是被动接收信息”。那么,在阅读这件事儿上,听书只是被动接受信息吗?听书为何不如看书深刻?

主/被动联合多基地航空搜潜定位及误差分析

根据主/被动联合多基地航空搜潜中主动声源、目标、被动接收器之间的空间几何位置关系,建立了目标位置的数学模型,确立了目标空间位置与主动声源-被动接收器声传播时间、主动声源-目标-被动接收器声传播时间、浮标方位角之间的关系;在此基础上,建立了各参量测量误差对目标定位误差影响的数学模型;最后,对所建定位及误差模型进行了仿真分析.

受众互动模式研究与实践探索

随着互联网技术的不断发展和普及,新媒体已经成为了人们获取信息、交流互动的主要平台。受众不再是被动接收信息的对象,而是积极参与到信息的传播和共享中,成为了信息的创作者和传播者。受众互动作为新媒体时代的一种重要特征,对于新媒体传播的效果和影响起着至关重要的作用。

听书也需要大脑主动“工作”

随看互联网新技术、新平台推陈出新,人们获取信息的方式也在不断改变,读书也从电子书、有声书发展到现在的听书、短视频读书。但有人指出,阅读的过程是主动学习和思考的过.程,听书则是被动接收信息的过程,青少年要多阅读少听书。

基于LabVIEW和DSP串口的多通道电机参数采集系统

永磁同步电机广泛地应用在各种场合,为了实现对电机良好的控制,实时监测电机运行中的各参数是很有必要的。介绍一种以TI公司的TMS320F2812系列DSP作为控制器,LabVIEW串口通信为基础,将各路传感器采集的数据实时向上位机发送的方法,实现一种方便适用、成本低廉、以一个串口实现对电机各参数多通道数据进行采集的系统。实验结果表明,该方法可以满足实际使用的要求,实现了对永磁同步电机参数的实时监测,方便对电机进行更好的控制。

敬业成就专业 平凡书写不凡

＂一网打尽＂的互联网,直接把报纸送到了新媒体时代,人们欣喜于其信息的即时性、丰富性和交互性而难以自拔,传统媒体单向传播、被动接收的新闻,特别是长篇报道被冷落,传统媒体记者流失,以致不时有人惊呼：传统媒体的新闻将无立足之地!但是,人们又不时困扰于新媒体信息的瞬间化、碎片化和真假莫辨而晕头转向,从而也不时有人直呼：真实的新闻何在？

放飞学习者——如何教会学生学习

教育到底要培养什么样的学习者?教师到底要怎样培养学会学习的学习者?这似乎是每一个关注教育和从事教育的人时刻都在思考的问题。传统的教育方式似乎一直在极不情愿地告诉我们:它将学生培养成了一个只知道接收知识和依赖教师、不想思考、也不愿思考的被动接收器,这似乎与我们的初衷相距甚远。放飞学习者,让学生积极主动地进行理解性、建构性和创造性的学习,是每一个教师、教育者和父母的愿望。那么如何改变学生的学习观念,教授他们飞翔的能力,放飞他们,让他们寻找自己的那片蓝天,成为所有教师和教育人员的最大挑战。我们的一线教师一直在尝试着、努力着……

电视新闻栏目介入社交媒体的成功“新动向”——以南方卫视《今日最新闻》为例

在新媒体的冲击下,电视媒体互动性差的缺陷被无限放大,要想在真正的＂分众时代＂,留住自己的忠实观众,需要把互联网思维植入电视新闻,借助互联网应用及时交互的特性,准确把握新媒体发展趋势,即电视观众由传统的通过眼、耳、口单向被动接收后的小范围交互。

小学数学课堂环境与学习成果的关系

环境往往直接影响到个人的成长和发展,良好的环境会使人朝着积极方向进步。和谐良好的课堂环境有助于学生获得好的学习成果。本文从小学数学课堂环境现状出发,剖析课堂环境和学生学习成果间的关系。

信息碎片化的视觉呈现研究

各类信息在通过媒介进行传播的过程中,逐渐走向了碎片化的趋势。文章基于为期半年的艺术实践研究,挖掘信息碎片化背景下被动接收的深层影响,通过虚拟空间的交互体验和视觉呈现,放大信息碎片化的情景呈现,探寻艺术作品中的情感共鸣和文化思考。

语文教学的新方向——培养学生的创新意识和创造能力

目前,中小学课堂的教学模式基本是灌输——接收,学生的学习方式是听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识。学生处于一种被动接收的状态,教师注重的是如何把知识结论给学生讲清楚,学生只要全神贯注地听,把教师讲的记下来,考试时准确无误地答在卷面上就算完成了学习任务。因此,听,成了学生最重要的学习方法。这种教学模式导致学生的学习机械、呆板,靠死记硬背完成学业,严重束缚了他们的思维,扼杀了创新意识和创造能力。

项目档案验收中的常见问题及应对措施

一、引言项目实施过程中每一个环节或管理活动都会产生大量文件,档案管理人员在日常工作中要对这些文件进行收集整理并使之符合验收要求,满足后续利用需求。各级档案验收办法随项目档案管理规定产生,至今已形成一套相对标准和完备的体系,然而档案管理不是一成不变的被动接收,随着档案工作的持续开展,很多新问题新情况也随之产生,项目档案验收作为项目档案管理的后置环节更能全面准确地发现问题。

新媒体时代播音员主持人素养的提升

随着社会的发展,大众的生活水平得到显著改善,人们的生活方式也在不断转变,同时人们获取信息的方式也发生了巨大的变革。过去人们仅限于被动接收信息,如今可对信息进行自由选择。这一转变对广播电视播音员主持人的素养提出了更高的要求。特别是在新媒体时代下,播音员主持人需要不断提升自身的专业素养,以获得人们的关注,赢得更多受众,跟上新媒体时代的发展脚步。因此,现从新媒体时代下传统媒体的发展背景入手,阐述新媒体时代播音员主持人面临的新变化。

教学主体性对教学质量的影响

有关教学主体性的确定一直以来都是教育界争论的焦点,期间许多学者提出多种教学主客体观点,主要包括以下三种：教师为主体,学生为客体;学生为主体,教师为客体;教师与学生均为主体。2001年6月,教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》,既确认了教师在课堂教学中的主体地位,也确认了学生在课堂学习中的主体地位。

新媒体时代电视台新闻编辑工作的创新路径

随着网络技术日益创新和发展,人们获取信息越来越便捷,信息技术改变了人们的生活方式和工作方式。由以往的报刊杂志、传递信件的时代发展到网络智能化、人工智能、AI技术、5G,足以证明媒体行业快速的发展和质一般的飞跃。在网络高科技的今天,人们的接收信息的方式也逐渐发生转变,现在人们生活中存在种普遍现象是一部手机能够一览天下事,使人们无论在时间还是空间上都摆脱以往信息被动接收的束缚,自主性地去搜索自己喜欢的新闻内容。