专心致志是心理健康的标志

快节奏的现代生活把我们变成了＂超人＂,让大家练就了＂一心多用＂的本领：工作太繁琐,不得不做着眼前的事,还要规划待处理事务;身在公司,还要想着发烧的宝宝好点没有;与朋友聚餐,一边玩手机,一边心不在焉地聊着……很多人习惯了分心走神的生活,意识不到其中的安全隐患与健康危害。

论大学体育教学中的心理健康问题

体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程。体育教学中的心理训练就是在体育教学中应用各种方法,对学生进行有意识的影响,使其心理状态发生变化,达到最适宜的程度。

45天-6°头低位卧床对视觉搜索能力的影响

目的监测健康成年男性在45 d-6°头低位卧床实验过程中视觉注意搜索能力是否会受到影响。方法 16名男性健康成年受试者进行45 d-6°头低位卧床以模拟失重状态。在卧床前12天、卧床期间(第10,20,30,40天)以及卧床之后第13天进行视觉注意搜索实验。实验一是考察pop-out的被动注意的并行搜索实验,实验二则是考察需要主动注意的串行搜索实验。结果实验一发现受试者的反应时和正确率在几次测试中没有发生显著变化;而实验二受试者的行为表现在测试中逐渐提高,说明发生了知觉学习,其学习过程先快后慢而且逐渐趋于稳定。结论 45 d-6°头低位卧床模拟失重条件下,人的基本视觉搜索能力并没有随着卧床时间的延长而显著变差,视知觉学习能力也仍然存在。

充电的午餐时间

如今,越来越多的人都在办公桌前吃午餐,或更有甚者干脆就不吃了。放弃适当的午间休息对人的健康有害吗?田纳西大学查特努加分校(University of Tennessee at Chattanooga)工业组织心理学与职业健康心理学教授克里斯·康宁汉(Chris Cunningham)就此表达了自己的一番看法。康宁汉说。

体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性

教学是师生的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程,既要通过体育活动增强学生体质,也要发展学生的智力,使学生掌握"三基"和科学锻炼身体的方法。任何运动技能的形成,都需要有大脑皮层的兴奋过程。因此,在教学中,不能只要求学生作机械的模仿练习,更重要的是要求教师掌握学生的心理活动规律,启发和培养他们正确的学习动机、学习兴趣以及他们积极的思维方式,这样才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量。一、利用学生的直接兴趣激发正确的学习动机动机是激励一个人从事活动的心理原因。

广告的写作设计思维

广告是否成功,要看他是否“攻取”了顾客的心。 那么这种写作设计有哪些窍门呢? “引人注意”是其中之一。 这是任何广告都要走的第一步。商品不引人注意,根本谈不上其它。但引人注意也不是一件容易的事情。如果在空寂的大街上大喊一声,自然引人注意。可是现在是在“喧闹”的都市,要引人注意可就难了。在震耳欲聋的广告声中,突然,寂静下来,然后,轻声细语地说出自己的产品,这反倒让人注意了;在编排紧密的报纸上,突然出现一块空白,上面只是简单地写上几个字,却能顶得上一篇宏篇大论。

为何孩子的成绩倒数第一

孩子的学习问题是许多家庭的“头号大事”。家长来信讲述了孩子形形色色的学习问题,希望得到答复和帮助。从本期开始,我们将回答家长关心的问题,为大家剖析一些典型案例,追根溯源,提供便于操作的对策。

如何提高学生上体育课的积极性

一、利用学生的直接兴趣激发正确的学习动机动机是激励一个人去活动的心理原因,对学习起着积极的推动作用,是积极性的核心。在体育活动中,学生的学习动机是多样的,但归纳起来,可分直接动机和间接动机两种。

运用心理活动规律 提高学生练习积极性

体育课教学过程是教师与学生、教与学的双边互动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的单一过程,也是启迪发展思维的过程。体育课既要通过体育活动增强学生体质,也要通过活动发展学生的智力,使学生掌握"三基"和科学锻炼身体的方法。

体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性

体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程。既要通过体育活动增强学生体质,也耍发展学生的智力,使学生掌握"三基"和科学锻炼身体的方法。

合理运用心理活动规律 提高学生学习积极性

体育课教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程。既要通过体育活动增强学生体质,也要发展学生的智力,使学生掌握科学锻炼身体的方法。