“探索被子植物的一生”项目式学习设计

以初中生物学“探索被子植物的一生”为例,尝试进行项目式学习的设计,从选定项目、制定计划、活动探究、作品制作与展示、成果交流、活动评价等方面进行了详细的阐述,并对项目式学习模式提出一些建议,以期丰富初中生物学教学模式,培养学生的综合能力,增强学生的自信心.培养学生的耐心、责任心、坚强的意志及团队协作精神.

“思维导图”在初中生物学复习课中的应用——以“被子植物的一生”为例

将思维导图应用到生物学教学中,既能培养学生的学生兴趣,帮助学生建构知识框架、提高应用能力,还能生动形象地呈现出学生思考问题的过程。改变了传统的教学模式,为学生的思维提升创造了更大的空间,有助于在教育教学中取得突破性的收获。以'被子植物的一生'复习专题为例,论述了思维导图在初中生物学复习课中的应用。

“被子植物的一生”单元主题式整体性教学设计

文章以“被子植物的一生”为例,探讨了初中生物单元主题式整体性教学设计的基本思路,并提出了教学建议,旨在提升教学三维目标达成的功效,落实对学生学科核心素养的培育。