我要的不过是“被尊重”

我曾有很多梦想。随着思考能力的提高，梦想在不断变换。近期，我结合我的自身条件，确定了我最终的梦想：律师。这是我认真决定的，不是随口一说的空想。

感知被顾客尊重影响一线服务员工努力意向的关联分析

尽管顾客的行为一定程度上会影响一线服务员工的行为,但相关的研究很少。本文提出一线服务员工感知被顾客尊重的概念,结合心理学、组织行为学的理论和成果,本文的研究结果表明:服务员工感知被顾客尊重可以提升服务员工的努力意向。

论教育与尊重

社会发展至今,教育已经成为社会事业的一项重要内容,教育事业越来越受到人们的尊重,教育工作者也越来越受到社会的尊重。尊重是对美好人性和美好事物的充分肯定和认可。我们教师不仅要对学习成绩好的学生予以尊重,对学习成绩不理想的学生同样要有足够的关注和尊重,不仅要尊重学生的共性同时要尊重学生的个性。尊重决不是全盘肯定加赞赏,教师对学生的丑恶人性和行为要敢于说服教育并引导。教育期待尊重和被尊重,恰逢良机,党和政府历来倡导尊师重教,同时,更愿意看到我们教师同样尊重学生尊重我们的家长,尊重同事和其它行业的劳动者,尊重社会,只有这样,我们的社会才会更和谐、更文明、更进步、更强大。

一线服务员工组织公民行为影响因素的实证研究——基于顾客积极反馈的视角

虽然顾客是一线服务员工日常工作交往的重要组成部分,但目前关于顾客行为影响一线服务员工组织公民行为的研究很少。提出了顾客对服务员工的关系建设行为(CRB)、顾客对服务质量的积极评价行为(CPA)(二者统称顾客积极反馈),并阐述它们如何影响服务员工的组织公民行为(OCB)。针对医生、美发师、美容师及其顾客的实证研究结果显示:顾客对服务质量的积极评价行为对服务员工在服务工作中的成就感和服务员工感知被尊重具有显著正向影响,并最终促进服务员工组织公民行为;就对服务员工组织公民行为的相对影响力而言,顾客对服务质量的积极评价行为所具有的正向作用远大于顾客对服务员工的关系建设行为所带来的负向作用。

培养学生课堂归属感,构建和谐的生物课堂

本文讨论了学生课堂归属感概念的界定与意义.培养学生生物课堂归属感将对建构和谐的生物课堂具有积极意义.本文提出营建良好的家庭氛围、把关心融入课堂、加强合作学习、给学生以表现机会、赋予学生主体责权以及师生共同讨论课堂规则等六个策略,构建和谐的生物课堂.

如何为后进生撑起一片晴天

后进生就像一株没有阳光、水分的幼苗,需要为师者去呵护、去宽容、去爱,让他们能像其他同学一样沐浴在阳光和雨露中茁壮成长。

让自由之花在物理课堂尽情绽放

现在很多物理教师仍错误的将物理课上成是探寻真理的一种严肃而神圣的课堂,他们让学生感受到的仅仅是物理学科那冰冷的美丽,而没能让学生体验到探寻真理过程中那些激情燃烧的岁月。从心理学层面来说,其实每个学生的心灵深处都希望自己是一个发现者、研究者、探寻者,都希望自己能在被尊重的自由的课堂中实现自己的理想。

做主人,做真人

一、什么是真人真人是一个懂得真知识、具备真本领、拥有真性情的人,陶行知先生说,'千教万教教人求真,千学万学学做真人'。教育最根本的目的是让人成为一个真正的人,而不是别的东西,通过教育,一个人如果只是渊博,连一个最基本的人的品质都缺乏,那么他的整个教育都是失败的,这样的人只能算'真小人'。但是,现在很多学校、很多家长对学生的衣食住行和学习都是包办,甚至严格操控,使学生完全成为真正的温室中的花朵。