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浅析班级管理中的“温度与情怀”--给学生和家长以“感情支持”
1
作者
陆伟雄
《课堂内外(高中教研)》
2022年第9期137-139,共3页
高中阶段学习科目增多,考试难度增加,高考压力如影随形,这些压力不仅会作用于学生,也会作用于家长。积极的情绪有助于缓解压力,唤醒人的内在驱动力,以更加积极的心态和饱满的热情迎接学习生活中的各项挑战。班主任作为班级的组织者和管...
高中阶段学习科目增多,考试难度增加,高考压力如影随形,这些压力不仅会作用于学生,也会作用于家长。积极的情绪有助于缓解压力,唤醒人的内在驱动力,以更加积极的心态和饱满的热情迎接学习生活中的各项挑战。班主任作为班级的组织者和管理者,应以积极向上的心态、细致入微的观察和徐徐善诱的引导,给学生和家长以感情上的积极影响,帮助他们减轻压力,缓解焦虑,获得拥抱生活、战胜困难的动力。
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关键词
感
情支持
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希望
感
被关注
感
班级管理
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题名
浅析班级管理中的“温度与情怀”--给学生和家长以“感情支持”
1
作者
陆伟雄
机构
石家庄市第二中学
出处
《课堂内外(高中教研)》
2022年第9期137-139,共3页
文摘
高中阶段学习科目增多,考试难度增加,高考压力如影随形,这些压力不仅会作用于学生,也会作用于家长。积极的情绪有助于缓解压力,唤醒人的内在驱动力,以更加积极的心态和饱满的热情迎接学习生活中的各项挑战。班主任作为班级的组织者和管理者,应以积极向上的心态、细致入微的观察和徐徐善诱的引导,给学生和家长以感情上的积极影响,帮助他们减轻压力,缓解焦虑,获得拥抱生活、战胜困难的动力。
关键词
感
情支持
被需要感
希望
感
被关注
感
班级管理
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅析班级管理中的“温度与情怀”--给学生和家长以“感情支持”
陆伟雄
《课堂内外(高中教研)》
2022
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