装备构造原理类课程“功能主线、问题驱动、突出实践”教学改革探索——以UUV发射装置课程为例

针对装备构造原理类课程共性教学问题,以《UUV发射装置》课程为对象,以课程学习对象的任职岗位特点作为教学改革的输入与基础,首先对“功能主线”“问题驱动”“理实一体”的应用原则进行分析,给出了课程教学改革总体设计框架;然后分别从教学内容设计与实施、教学方法设计与实施、课程教学条件建设、课程教学效果评估等多方面开展教学改革与实践,提升了该课程教学效果,对其他装备构造原理类课程教学具有一定借鉴意义。

案例教学在装备构造课程中的应用

在装备构造课程中开展案例教学,有助于学生加深对理论知识的理解,提升应用能力。结合装备构造课程特点,从教学目标、教学内容、教学对象和融入思政等方面分析案例选择的原则,以某型装备故障处置案例教学为例,开展课堂教学设计,主要分析课堂目标、教学重难点、设计思路、方法手段等内容,分七个步骤详细介绍教学实施的具体流程、方法和要求。

装备构造课程教学设计与实践

以我军现役典型的大口径地面压制火炮为例,从层次和内容两个方面,分析了各机构教学过程中功能、拆装、构造和动作四个内容单元之间的层次关系,以及它们所形成的教学链,探讨了装备构造教学中常用的教学方法。

基于士官认知规律的装备构造课程教学内容设计初探

依据士官学员认知规律,按照部件简介、安装位置、所属类型、功用、工作原理、构造、结构认知和工作过程八个步骤对装备构造课程的教学内容进行系统完整设计,可充分体现出以装备维修为思路的教学理念,使得理论与实践教学有机结合。通过教学实践应用表明,能有效增强教学效果。

装备构造课的教学方法改革与实践

装备构造课是军事院校重要的一类课程。部队任职教育中装备构造课教学中存在的问题主要是课程体系问题、教员素质问题和客观条件问题。应该针对这些问题提出适合部队装备构造课的教学方法。解决装备构造课教学过程中的问题,可以在实践中检验教学方法改革的效果。

虚拟现实技术在装备构造类课程的教学应用研究

工程装备构造类课程实装教学,采用常规教学方法消耗大,教学范围受限,尤其难以保障目前多样化工程装备的教学需求,严重制约了工程装备构造类课程的教学能力与效果。因此,本文提出将虚拟现实技术应用于工程装备构造类课程教学。本文通过研究虚拟现实技术的特点,针对装备构造类课程教学现状,分析虚拟现实技术在课程应用中的优势,研究在结构原理、操作运用、虚拟拆装、保养维修和故障诊断等方面,融合虚拟现实技术进行装备构造类课程教学应用,以学员为中心,以实践为中心,提高学员学习热情和创新能力培养。

装备构造类课程在线教学研究和实践

以“内燃机”课程为例,依托钉钉平台,以直播课的方式,对装备构造类课程在线教学进行研究和探索。通过对在线教学现状的研究与分析,结合我校“内燃机”课程的特点,设计相应的教学模式和全过程考核模式。针对装备构造类课程大多含有装备实践内容教学的情况,探讨了实操内容的在线教学模式和方法。实践表明,该在线教学模式和方法有良好的教学效果,可为相关课程在线教学提供参考和借鉴。

基于问题导引团队探究的武器装备构造课程教学实践

文章首先阐述了武器装备构造课程五维人才培养目标,然后论述了基于问题导引团队探究的武器装备构造课程教学改革思路与设计,最后对基于问题导引团队探究的武器装备构造课程教学实施与效果进行了分析。

基于信息化技术的装备构造课程教学模式研究

随着信息技术的快速发展,教育领域的教学方式正在发生重大变化。本文分析了信息化技术在教育中的应 用优势,特别是在直观化教学内容、创新化教学模式和丰富化教学资源方面的作用。通过理论分析,探讨了信息化技术 如何改变传统装备构造课程的教学方式,促进学生对装备结构和工作原理的深入理解。文章还强调了学习反馈与评价 在信息化教学环境下的重要性,以及如何通过实时数据分析和个性化指导,提高教学效果和学习成果的关键策略。通过 本文研究,希望可以为装备构造课程的信息化教学提供理论支持和实际操作指导,推动教育技术在工程教育中的应用 和发展。

装备构造教学新模式的创立与实践

分析了军事工程高等院校装备构造教学中存在的若干突出问题,提出了装备构造教学应该树立的新观念,就创立的"注重基础、注重技术、注重手段,提高起点"的"三重一高"装备构造教学新模式进行了理论探讨.

装备技术保障类专业课程思政建设与实践——以指控装备原理与构造课程为例

分析装备技术保障类专业课程的特点,针对教学现状和存在的问题进行课程思政建设。以指控装备原理与构造课程为例,构建理想信念、家国情怀、责任担当、工作作风、个人素养五个维度的课程思政目标体系;明确军事特色深度融合课程内容的实现方法;建立以学员为主体的课程思政反馈机制,通过常态化教学研讨、加大研究力度等手段,推进思政建设进程。教学实践效果表明,指控装备原理与构造课程思政实施有效,可推广应用于装备技术保障类专业其他课程的课程思政教学改革。

“3+1”教学法在航空装备课程教学中的应用

运用现代认识论的最新成果,结合近年来的教学实践,研讨了构造设备学科中学习与知识的内在联系和认知规律,提出了“3+1”教学法。分析了“3+1”教学法的思想内涵,阐述了“3+1”教学法的具体实施方法和取得的成效。