“装备经济学”课程教学改革研究

装备经济学课程是装备经济管理专业的专业背景课程,对打牢学生装备经济管理专业理论基础具有重要作用。然而,学生对本课程存在“学得不精,悟得不深,思得不透”等问题。首先介绍了装备经济学课程的属性地位,其次,从教学模式、教学资源、教学方法和课程考核四个层次分析了装备经济学课程教学改革的必要性,最后,针对上述问题,提出了具体的改革办法。

“装备经济管理”概念的多视角探析

装备经济管理概念的界定是研究该学科建设的基础。通过对这一概念语义上的解析,从3个不同的角度探索装备经济管理的定义,认为以装备经济和管理2个范畴的结合进行界定最为符合装备经济管理的内涵,进而给出了装备经济管理的定义。

论装备经济管理学与装备经济学的学科分野

新兴学科装备经济管理学和装备经济学虽为近缘学科,但在很多方面都有差别。在分析二者学科性的基础上,从研究对象、研究立场、研究内容、学科定位4个方面进行了对比。装备经济管理学立足于军队内部,研究内容围绕军事装备系统的经济管理问题展开,应定位于军事装备学范畴;装备经济学的研究立足于国家全局,研究内容侧重于宏观层面,应定位于应用经济学范畴。当前2门学科的研究内容存在重合,应进一步明确研究立场,确定研究边界。

基于面板数据的装备经济性评估

针对传统的经济性评估方法均基于横截面数据,并从静态角度进行研究的现状,首先将面板数据引入装备经济性评估,分析了其与横截面数据相比的优越性;然后,以某反水雷系统为对象,建立了基于面板数据的装备经济性评估模型,系统展示了模型选取与构建过程。研究结果表明:基于面板数据构建装备经济性评估模型是可行的、有效的,对提升装备论证方案经济性决策的科学性和准确性具有一定的理论和实践意义。

基于BP神经网络的武器装备经济性评价研究

武器装备论证方案经济性评价的准确性直接影响到研制方案的选择和经费投入的多寡.通过分析装备经济性的主要影响因素,建立了装备经济性综合评价指标体系,利用BP神经网络的非线性处理能力,构建了基于BP神经网络的装备经济性综合评价模型.计算实例表明,运用BP神经网络进行装备经济性评价具有高效、准确和客观等特点.

装备经济信息数据库系统的设计与开发

结合装备经济信息数据管理的特点，重点讨论了基于网络的装备经济信息数据库系统的设计与开发技术，并从软件选择到硬件配置提出了一个完整的解决方案。

装备经济动员潜力评估与动员中心建设研究

装备经济动员中心建设是动员工作的一项重要内容。聚焦优势产业,搞好潜力评估,有利于优先选择能够满足动员需求的主导产业或优势产业作为建设重点,是动员中心建设的重要前提。加强统筹规划是动员中心建设的重要基础,注重相关产业以及区域经济的全面协调是动员中心建设的重要保证。

基于系统观的装备经济管理内涵研究

回顾了对装备经济管理概念的不同界定,指出了其存在的片面性。基于系统观对装备经济管理的基础范畴和内涵进行了分析,在此基础上界定了装备经济管理的内涵及其主要内容。为进一步明确装备经济管理概念的内涵,将其与全寿命管理、采办管理的概念进行了比较。

装备经济性分析中的结构制造复杂度参数建模

参数估算法是当前装备经济性分析的主要方法,TruePlanning软件为国际主流的装备经济性分析软件。基于TruePlanning软件,以制造复杂度(Manufacturing Complexity)为研究对象,通过对TrueH模块进行深度剖析,分析并确立了结构制造复杂度(Manufacturing Complexity for Structure)的建模思路和模型形式。通过一个实例分析,选取5个必要的输入参数,构建结构制造复杂度的初步模型,并进一步考虑附加参数的输入,对模型进行修正。结果显示了结构制造复杂度对各技术参数的不同响应形式和敏感程度,为开发国产费用估算模型提供了可行的思路。

装备经济管理理论逻辑起点探究

逻辑起点的准确确定是合理构建装备经济管理理论体系的前提和基础。对逻辑起点的内涵进行了研究,归纳了其主要的内在规定性;分析了装备经济管理理论的主要内容及装备经济管理理论体系的研究现状,认为理论体系研究的不成熟归因于逻辑起点的不明确。分别选取经费和装备为逻辑起点对装备经济管理理论体系进行演绎,结果表明以高新技术武器装备为逻辑起点能够推演出一个完整的装备经济管理理论体系,由此确定装备经济管理的逻辑起点为高新技术武器装备。

我国装备经济发展的动因分析

客观分析我国装备经济发展的动因,对于推动中国特色军事变革意义重大。我国装备经济发展的实践表明,武器装备的发展必须以军事需求为牵引,以科学技术为推动力,以国家经济实力为支撑,兼顾需求与可能,才能统筹经济建设和国防建设,实现富国和强军的统一。

装备经济管理专业本科教学质量评估研究

科学有效的教学质量评估工作对装备经济管理专业的发展具有重要意义,建立以教学目标为核心,以“知识掌握-能力培养-素质发展”三个层次为基础的本科教学质量评估指标体系,并从评价标准、多元化评估主体和建立内部教学评估的长效机制等方面进行优化,促进装备经济管理专业人才培养工作有序发展。

装备经济管理类课程研究性教学模式构建

在界定相关核心概念和系统分析装备经济管理类课程研究性教学主要特征的基础上,提出了一套较为完整的研究性教学模式,对该类课程研究性教学的组织实施进行了全面设计,从教员队伍、教学条件、评价体系、制度条件等方面对全面构建该类课程研究性教学模式提出相应的对策措施。

装备经济寿命分析

随着科技的不断发展,现代装备的技术含量也在不断的提高,在不断对战术技术以及作战威力进行提高的同时,其相关的经济成本以及使用寿命成为了人们日益关注的主要问题所在。因此,首先对装备经济的寿命周期进行分析,进而对其成本和效益进行解说,最后总结对装备经济寿命进行提高的基本策略,为装备经济寿命分析奠定良好的理论基础。

装备经济信息的定价问题研究

针对装备经济信息交换价值最终将以货币媒介体现的事实,从纯经济学角度探讨装备经济信息的价值和使用价值,研究了基于装备经济信息商品特性的定价机制,从分析信息商品与物质商品的区分入手,应用定价公式对装备经济信息按信息商品的定价问题作了初步探讨.

创造资源 装备经济 造福社会——天津市机电工业控股集团公司

天津市机电工业控股集团公司是天津市国资委授权的大型国有资产经营公司，是中国装备制造业重要基地和中国企业500强之一。集团以发展壮大中国装备制造业为己任，目前与世界企业500强中的奥的斯、西门子、扎努西等国际知名企业合作，形成了一批具有国际和国内领先水平的企业。并且形成了以发电设备、输配电、环保装备、重型设备、工程机械、电梯等六大成套设备和压力机、起重设备、金切机床、工业泵、减速装置、风机、柴油机、冰箱压缩机、电气传动装置等十类重点产品为代表的核心产业。集团先后承担了国家一系列重点工程任务，为中国西部大开发、长江三峡工程、神州号载人宇宙飞船、核电站等一大批国家重点工程和项目提供优质产品和服务。产品行销全国各地，

关于我国装备经济发展的动因分析

科学技术是武器装备发展的先决条件。马克思主义认为,科学技术的进步,决定着武器装备的发展。武器装备是武装力量用于实施和保障作战行动的武器、武器系统及与其配套的军事技术装备与器材的统称。武器装备的发展,不仅受其自身矛盾运动规律的制约,而且受各种外部环境条件的影响。基于此,本文就我国装备经济发展的动因进行分析探讨。

提高装备经济性刍议

产品的经济性是指产品在设计、制造、使用等各方面所付出或消耗成本的程度。装备是实施和保障军事行动所配备的武器、武器系统及其配套军事技术器材等的统称。装备有其特殊性,但也是产品的一种。提高装备经济性有利于降低产品价格,提升企业竞争力,同时也能促进产品质量的提高,使部队获得质优价廉的武器装备;也有利于规范企业质量管理体系,提高企业效益,提升企业形象。以下就提高装备经济性,谈几点浅见。

装备经济理论体系研究

文章分析了装备经济学理论体系的研究现状,提出了装备经济理论体系的构建原则,探索了装备经济理论体系的总体框架,包括装备需求分析、装备投资、装备研发与生产、装备采购与动员、装备人才培养、装备市场以及装备产业基础等。

论装备经济学科体系的构建与发展

确立装备经济学的逻辑体系,对装备经济学科建设起着引领作用。发展装备经济学科,应以国防研发作为学科研究重点,以信息经济学作为装备经济研究的主要工具,以装备定价、审价作为开展与部队交流合作的平台,把提高装备质量效益作为装备经济研究的核心。