着眼创新能力培养 稳步提高教学质量——河南科技学院装潢设计与工艺教育专业教育教学改革的实践与思考

从创新能力培养的高度,结合河南科技学院装潢艺术设计专业教育教学改革的个案，罗列了新教学计划的特点，实现了实践教学的规范化、系统化、目标化，并对专业人才创新能力的培养做了深刻的思考，对相关专业的教育教学改革具有重要的借鉴意义。

服装艺术设计专业学生的素质教育培养——评《服装设计与工艺专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系》

开展素质教育是我国迎接新时代挑战，提高国民综合素质，培养高素质人才的一项重要举措。随着近年来我国服装产业的迅猛发展及人才市场需求的不断转变，对服装人才培养提出了越来越严苛的考验。然而，在服装人才培养过程中，众多高校普遍存在重专业知识技能传授，轻素质教育培养的问题。长此以往，必然会对服装人才培养质量造成不利影响，不利于服装产业的有序健康发展。因而，本文结合《服装设计与工艺专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系》一书，对服装艺术设计专业学生的素质教育培养展开研究探讨。《服装设计与工艺专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系》一书可划分为教师教学能力标准、教师培训方案及培训质量评价指标体系三大部分。其中，第一部分介绍了教师教学能力标准概念的界定、教师教学能力标准的开发方法、服装设计与工艺专业教师教学能力标准等内容；第二部分介绍了教师培训类型、教师培训目标、教师培训内容及教师培训体系框架等内容；第三部分介绍了培训质量评价指标体系建立的原则、质量评价指标体系构成的内容、培训质量评价指标体系构建要求等内容。《服装设计与工艺专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系》对推动中职学校服装设计与工艺专业师资培训工作不断向科学化、规范化方向发展，具有十分重要的促进意义。

OBE教育理念下的陶瓷工艺设计创新人才培养策略

针对高校陶瓷工艺设计专业的课程教学中存在的人才培养机制相对滞后、人才培养的成果与当代社会需求出现相对脱节的现象,运用OBE教育理念,采取项目导入专业教学的方式,从校企的资源协同、校企的教学协同、校企的师资协同等层面,提出了陶瓷工艺设计创新人才培养的新策略,旨在推动我国当代陶瓷工艺设计行业的发展。

关于在工艺美术行业开展成人高等教育艺术设计专业的思考

高等学校应该根据工艺美术行业需求有针对性的制定培养目标、职业岗位、人才规格及设计课程体系。这是一项有利于行业发展和高校提升的双赢合作。

服装设计与工艺专业能力教育的三个层面

近年来高等职业技术教育在社会需求的直接推动下，正在逐步得到发展，同时也正在逐步被人们所认识。我校自20世纪90年代初开设了高职教育的服装设计与工艺专业，至今已有十多个年头。根据多年的教学体会。

对高职院校装潢设计专业的教育问题及建设策略的思考

随着我国高等教育水平的提升,高职院校装潢设计专业得到了快速的发展,为社会输送了一大批高素质的装潢设计师。然而,当前高职院校装潢设计专业教育存在的一些问题影响了其进一步发展。文章对高职院校装潢设计专业的教育问题进行了分析,并在此基础上提出了高职院校装潢设计专业的建设策略。

高职鞋类设计与工艺专业课程思政教学实践研究

高职鞋类设计与工艺专业课程思政教学实践研究是对目前高职鞋类设计与工艺专业课程中思政元素融入情况的研究。当今社会快速发展和知识更新迭代的背景下,高职鞋类设计与工艺专业作为培养实用型人才的重要学科之一,其思政教育的有效性和实践性显得尤为重要。文章旨在分析高职鞋类设计与工艺专业课程思政现状与存在的问题,探索思政元素如何更好与该专业课程结合的实践路径和方法,提出有效的教学策略,以提高学生的思想道德素质、职业道德修养和创新创业能力等。

高职鞋类设计与工艺专业多师同堂的实践研究

职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,在现阶段技能型、应用型人才培养方面发挥出了巨大价值,因此,稳定职业教育并强调职业教育的进一步发展是非常必要的。在现阶段的产业结构转型、升级实践中,高职教育的价值愈发显著,为了推动高职教育高质量发展,不少学校积极引入了教育新模式,其中,多师同堂便是备受关注的一种教育模式。对此,文章从多师同堂教学模式的价值出发,基于高职院校多师同堂教学模式应用面临的问题和鞋类设计与工艺专业教学对多师同堂教学模式的具体应用做分析与讨论,旨在为高职教育实践提供参考与指导。

设计专业现代技能型人才的培养——高等职业技术教育装潢设计专业教学探索

装潢设计专业教学应根据市场需要,找准自己的定位。在教学内容和方法上要勇于突破,大胆探索,敢于创新,运用现代高科技数字化转换技能改变设计专业教育的模式,培养掌握现代设计技能的人才。

基于创客教育的中职服装设计与工艺专业教学研究

目前，随着我国服装行业产业转型升级，一些中小型服装企业的发展速度放缓，广州新塘国际牛仔产业群中有许多牛仔服装厂倒闭或迁至东南亚国家，服装从业人员的需求量骤减。这就给我校中职服装设计与工艺专业带来了两大难题，其一是毕业生对口就业难，影响了学生专业学习的积极性；其二是招生难，影响了学校服装专业建设的生存与发展。

关于建立我院工业设计专业教育体系的几点思考

本文首先阐述了工业设计教育的产生和发展 ,而后通过对我国工业设计现状的分析 ,并结合我院的实际情况 ,为把该专业办出特色 。

工艺与创新——家具设计专业项目实训课程的教学成果评析

文章以家具设计专业项目实训教学成果为例,阐释高等院校艺术设计专业家具设计方向实践教学的模式;从工艺技术与艺术设计两个方面,研究现代家具设计专业教学的理念;通过介绍家具设计专业项目教学的实践和成果,探讨家具设计专业培养适应行业需求和行业标准的人才模式,并具体评析课程与企业对接的实践教学模式改革举措。

南通工艺美术资源在高职艺术设计专业教学中的运用

高职院校需要培养能为地方区域经济服务的技能应用型人才。地方工艺美术既是地方经济的一部分,也是地方文化与技艺的载体。艺术设计与工艺美术联系紧密。在高职艺术设计专业教学中引入工艺美术资源,能增加高职艺术设计专业教育的地方特色,促进专业教育的内涵建设,同时传承与弘扬地方文化,增强学生的地方文化自信。

高职装潢艺术设计专业实践教学的思考

面对新形势下社会对装潢艺术设计人才职业能力要求的不断提高,如何加强高职装潢艺术设计专业实践教学,提高学生的职业技能水平,成为摆在高职教育工作者面前的紧迫课题.强化高职装潢艺术设计实践教学,要理清教学思路,构建以职业能力为核心的实践教学体系.

项目教学模式在中职服装设计与工艺专业的应用研究

服装设计与工艺是中职院校开设的具有代表性的传统专业,该专业的教学目标是向社会输送大批的专业型、复合型、技能型人才.项目教学法是中职院校中一种常见的教学方法.以服装设计与工艺专业的项目教学为例,对项目教学模式在中职院校服装专业中的应用分析讨论,并提出创新思路和改进措施,旨在提高项目教学模式的应用效率,从而提升中职教育的教学质量,使得中职学校提供的人才更加适应现代教育和社会需求.

高职工艺美术设计专业的教改实践与研究

十堰职业技术学院工艺美术设计专业是教育部和湖北省教育厅的教改试点专业,经过3年的实践,得到了如下结论:必须以市场需求为导向,培养复合型人才;要以职业能力的培养为中心,构建技能型课程体系;要以服务地方经济为宗旨,创新产学研结合的人才培养模式;还应以突出地方文化特色为主线,深入开展教学与科研。

关于装潢设计专业课程改革的思考

当前装潢设计专业课程改革中存在不少亟待解决的问题，在对问题分析的基础上，从建设特色课程、重塑课程体系格局、强化交流与实践等三个方面提出解决目前课程改革中部分问题的对策。

简析“室内装潢与设计”专业的实训教学

本文讨论了“室内装潢与设计”专业的技能结构与如何开展该专业的技能实训,对该专业的技能实训教学实践作了简要介绍。

现代职业教育视野下《冲压工艺与模具设计》课程的教材改革

《冲压工艺与模具设计》课程是高职模具专业学习的难点之一，原因是该课程综合了机械设计、机械制图、公差配合、金属材料等专业基础知识，内容多而分散。现行的教材形式以学科体系为主，将模具构造分为各个独立的机构，