基于“慕课+云教材+云班课”的建筑装饰工程制图与识图——课程混合式教学模式的实践

为贯彻“三教”改革,推动教育者与受教育者的深度互动参与,摒弃“教师为主体”传统教学模式,秉持以学生为中心的教学理念,基于“慕课+云教材+云班课”教学平台,实现课前自主学、课中教学做及课后拓展学教学流程,以此建立建筑装饰工程制图与识图课程混合式教学模式,增强师生互动,激发学生学习兴趣,提升学生自主学习能力。

“互联网+”背景下《装饰工程制图》的教学改革与研究

本文以《装饰工程制图》为例,通过探索优化课程体系、重构教学内容、建立线上资源库、施行分层教学、构建四位一体的教学评价等措施,健全以学生为中心的教学理念,寻求学习效果最优解,激发学生的学习兴趣、培养学生的综合能力。

高职院校室内设计专业教改要点思考——以装饰工程制图课程为例

装饰工程制图课程是高职院校室内设计专业核心课程,其目的是让学生掌握室内设计与装饰工程识图与制图能力。室内设计专业教学要打破以知识传授为主的传统模式,让学生在完成具体项目的训练中感受真实的工作过程,学会完成相应的工作任务,并构建相关理论知识,培养岗位实际所需职业能力。通过更新教学理念、明确教学目标、调整课程设置、优化课程内容,使室内设计专业装饰工程制图课程能更好地实现职业化教改目标。

高职《装饰工程制图实训》课程设置刍议

从《装饰工程制图实训》课程的设置目的入手,对课程设置的背景进行了分析,进一步确立了该课程的教学内容和培养目标,以期提高学生的制图能力。

“装饰工程制图”技能融合教学改革探索——以高职室内设计专业为例

目前,高职院校在“装饰工程制图”技能教学上,存在课堂教学与行业实际脱节,难以体现“职业化”培养要求的状况。针对装饰工程制图技能训练与CAD软件教学关联性不足的现状,应明确教学改革的思路,要精炼课程,突出实践性,以实现“内容标准化”“过程程序化”“方法模式化”和“体系项目化”的职业化教学“四化”改革目标。

环艺专业装饰工程制图课程教学从理念到方法的创新探讨

装饰工程制图是环艺专业中非常重要的一门基础课程,对于学生的整个专业课的学习效果,以及以后的就业都有很大的帮助作用。就目前该课程的整个教学实际情况来看,还存在诸多影响教学实施效果的具体问题,针对这些现实问题,必须研究切实可行的创新改革方式措施,在当前教改的大背景下,需要研究具体的理论与方法有机融合的途径,促进包括学校、教师和学生在该课程教学过程中的建设性作用,促进整个学习创新取得更大的进展。

基于工作过程的项目化教学实践应用分析——以《AutoCAD装饰工程制图》课程实践为例

项目化教学是职业教育改革发展的方向和趋势，通过完成项目化的实训任务，使教学过程与工作过程中的具体任务对接，充分调动学生兴趣和积极性，提高参与项目任务的自主性，提高学生探究式学习能力和实际解决问题能力。

《室内装饰工程制图》课程的职业化教学研究

《室内装饰工程制图》课程对室内设计专业高职学生的职业能力培养和职业素养养成,具有重要意义。如何真正在本课程中落实"职业化"教育的理念,是本课程教学效果的重要保证。本文针对这一问题,从课程性质与定位、教学对象、思路与理念、内容组织与流程设计、教学创新与改革等方面进行具体的分析。

建筑装饰工程制图课程分析

课程分析是课程建设的重要组成部分。对建筑装饰工程制图课程历史沿革进行回顾,有助于对课程的教学和改革达到更深层次的理解。课程分析还必须与学情分析相互结合,据此制定或调整教学方法和教学组织设计,以加强针对性。通过课程分析,能够使教师充分理解课程标准,更加准确地把握学情、教情,提高对课程教学方法、教学组织设计进一步的理解与认识,以及对课程建设的理论研究水平。在课程分析的基础上总结教学方法,探寻课程改革途径,建立适合的课程评价体系,必然为课程建设积累宝贵的经验。