“1+X”制度下装饰工程计价课程教改探析

"1+X"证书制度试点工作在职业院校推行,必将推动职业教育的课程改革。本文以装饰工程计量与计价课程为例,通过分析目前课程教学中存在的问题,提出以课程与"1+X"证书制度相融合的改革思路,主要从课标、课程内容、教材、教师、评价等几个方面展开论述,探索"1+X"证书制度背景下课证融通的人才培养新路径。

BIM技术在房屋建筑与装饰工程计量与计价课程的混合式教学应用

本文结合BIM技术和信息化教学的特点,将BIM技术应用在房屋建筑与装饰工程计量与计价课程教学中,利用BIM所包含的丰富的信息资源,结合现代信息化的教学方法,探索BIM技术在房屋建筑与装饰工程计量与计价课程中混合式教学模式。

高职《建筑装饰工程计量与计价》课程教学改革实践探索

计量与计价是建筑装饰施工技术专业学生必须具备的职业岗位基本能力。在课程教学中需要针对存在的问题,改变传统教学模式,引入模型制作。以模型引领,层层深入,提高学生对课程学习的兴趣,强化学生看图识图的能力,全面把握计量计价的准确性,并通过教学实践探讨课程教学改革效果。

建筑装饰工程计量与计价课程三位一体工作过程的教学改革探讨

根据高职建筑装饰工程技术专业人才培养的要求,针对课程教学存在的问题,提出了课程建设理念与改革思路,从课程项目构架、教学内容、教学组织与实施、教学方法、教学手段、评价模式几方面的改革实践,探讨了建筑装饰工程计量与计价课程三位一体工作过程的教学新模式。

BIM技术在教学实践中的改革及应用分析——以“建筑与装饰工程计量与计价”课程为例

面对高职院校的学生,尤其对于建筑类专业课程传统的课堂教学显得枯燥无味,学生学习难度大,教师讲课也难以深入,而BIM技术的引入及运用,有效地改善了这些不足。文章以江阴职业技术学院“建筑与装饰工程计量及计价”课程教学改革为例,在课程中加入BIM技术,解决了学生识图难、对施工工艺不熟悉、缺乏现场经验等不足,同时探讨了BIM技术在课程应用中的利弊,提出后续改进措施,希望有助于教学工作的改进,并能进一步提高教学质量及成效。

高职院校《装饰工程计量与计价》课程教学探讨

介绍了建筑装饰工程的特点,探讨了《装饰工程计量与计价》课程的定位和课堂教学的模式,以及工程量清单编制、工程量清单计价的课程基础理论的主要教学内容。

装饰装修工程计量与计价思政课程实践与研究

装饰装修工程计量与计价课程中蕴含着丰富的思想政治教育素材,具有强大的思想政治教育功能。在装饰装修工程计量与计价课堂教学中融入思想政治教育元素,能够落实立德树人根本任务,有助于培养德才兼备、专业精湛的新时代学子,实现"知识传授、能力提升和价值引领同步提升"。本文主要对装饰装修工程计量与计价思政课程实践进行了研究,以期能够做到育德于教、寓教于乐、立德树人。

装饰工程计量与计价课程资源库的开发

文章从装饰工程计量与计价课程资源库建设的背景出发,提出了课程资源库建设的原则,总结了资源库建设的过程及建设资源库应注意的问题。

项目法在“房屋建筑与装饰工程计量与计价”教学中的应用研究与分析

所谓的项目教学法指的是学生独立自主的完成项目信息的搜集以及项目方案的设计与实施等过程。在整个项目的形成过程中,学生占据着主导地位,教师在项目教学过程中扮演着引导者的角色。本文主要从教学课程的设计以及教学的内容与方法等方面探讨项目法在"房屋建筑与装饰工程计量与计价"教学中的具体应用。

现代学徒制模式下课程改革探索——以《建筑装饰工程计量与计价》课程为例

为了完善校企合作育人模式,进一步深化产教融合,我院积极开展"现代学徒制试点"的人才校企联合培养模式。本文分析了现代学徒制背景下《建筑装饰工程计量与计价》课程在教学中存在的问题,提出相应的教学改革举措,论述了现代学徒制背景下"建筑装饰工程计量与计价"课程的教学改革成果。

基于实践能力培养的建筑与装饰工程计量与计价课程项目化教学研究

本文以项目化教学法为教学改革思路,针对应用型本科院校工程造价专业《建筑与装饰工程计量与计价》课程教学改革策略进行研究,引申出项目化教学的深层次含义,明确了项目化教学中的"教"与"学",以改促教、以新促学、教学相长,以期提高该门课程的教学质量,引导学生从"注重知识"转向为"注重能力"。

高职院校工程造价专业"建筑和装饰工程量清单计价"课程思政改革探索实践

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面.在高职院校工程造价专业中开展课程思政改革探索,对于培养我国基础设施领域的四有建设者和接班人具有重要的意义和作用.

任务引领下《装饰工程计量与计价》翻转课堂教学设计

《装饰工程计量与计价》是一门实践性强的课程。任务引领下《装饰工程计量与计价》翻转课堂教学设计让学生在课前知识准备阶段观看视频、查找相关的资料，在预习学习中发现问题并带着问题上课，激发了学生的求知欲；课堂上模拟职场环境布置学习任务旨在提高学生的专业能力，培养学生的团队合作意识、职业意识、创新精神。翻转课堂教学设计，学生通过完成课前学习、课中任务实施提高了学生分析问题、解决问题的能力，加强学生专业技能培养的同时也提高了课堂教学的有效性。