工作室制度教学在室内装饰材料与施工工艺课程中的应用探究

高职室内设计专业教学强调培养学生实践技能。按照工作室制度教学模式,从教学软硬件、教学内容、实践技能等方面对室内装饰材料与施工工艺课程的教学模式进行革新,能切实有效地摆脱教学环节与岗位工作相脱节的弊病,提高学生的学习效率与实践能力。

混合现实技术在建筑室内设计专业教学中的应用——以“装饰材料与施工工艺”课程为例

混合现实技术的强大优势和应用前景为建筑室内设计专业教学带来全新的思路,以“装饰材料与施工工艺”课程为例,从传统教学和混合现实技术应用教学两个方面进行课程的设计与实施,对比实施结果,发现混合现实技术可有效提升学生学习的兴趣、质量和效率,教学效果明显,值得推广。

高职装饰材料与施工工艺课程改革初探

"装饰材料与施工工艺"是建筑可视化设计与制作专业的一门核心课程。本文依据当前装饰行业市场对学生能力的要求,总结出了该课程在教学过程中存在的问题,探索实践中采取的改革措施。

基于网络课程平台的排砖施工式课程教学模式创新与实践——以建筑装饰材料与施工工艺课程为例

随着“互联网+”教育的蓬勃发展,室内艺术设计专业教育迎来了一系列包括政策、技术等各方面变化,信息化、网络化的教学手段不断加强。本文基于当前对信息化教学的研究,结合在网络课程的建设实践经验(以室内艺术设计专业建筑装饰材料与施工工艺课程为例),根据当前高职院校教学实际,对高职基于网络课程平台的教学模式进行探索(以室内艺术设计专业建筑装饰材料与施工工艺课程为例),在当前研究的基础上构建提升教师教学能力、完善教学手段、提高教学效果为目的的新型教学模式。

关于《装饰材料与施工工艺》课程教学方法的探索

《装饰材料与施工工艺》的教学方法探索要求教师能够从提高学生的创新能力着手,转变传统的教学理念和教学模式,促进学生学习质量和效率的提高。本文就《装饰材料与施工工艺》课程的教学现状及其教学方法的创新进行简要分析。

基于现代学徒制的高职装饰材料与施工工艺课程项目教学法研究

装饰材料与施工工艺课程是当前高职院校室内艺术设计相关专业的一门重要基础课程。课程的主要教学内容为增强学生对材料的认知以及对施工工艺技术的掌握。通过对该课程教学工作进行深入研究,发现相关工作内容依旧存在不合理之处,基于现代学徒制开展教学工作是有效解决办法之一。因此,文章将结合行业需求和高职院校内设专业教学现状,对装饰材料与施工工艺课程进行深度研究,合理运用项目教学法解决教学困境,旨在实现教学工作的高质高效开展,以及高素质技术技能型人才的有效培养。

《装饰材料与施工工艺》课程思政教学实践与探索

结合“课程思政”的教育理念,以《装饰材料与施工工艺》为例,挖掘、分析课程中的思想政治教育元素,将无形的思想政治教育与有形的专业技能知识有机融合,采用润物细无声、滴水穿石的方式,将理想信念、价值取向、职业道德、责任担当、传统美德、社会主义核心价值观以及国家发展战略等思政元素融入本门课程的教学过程中,在学习专业知识的同时提升大学生的人文素质和思想政治素质。

“工作室教学模式”研究与实践——以《室内装饰材料与施工工艺》为例

目前我国的职业教育发展方向正在从基础设施建设过渡到专业内涵建设。人才培养方案以"校企合作、工学结合"为特色,课程模式改革以"工作过程为导向"都体现职业教育的发展方向。许多学校掀起了"工作室教学"的热潮,但具体到课程采用何种方式组织教学的研究较少。通过对"工作室教学"教学模式构建特点的分析,探索其在《室内装饰材料与施工工艺》教学中的应用。

《建筑装饰材料与施工工艺》课程教学研究

"建筑装饰材料与施工工艺"作为环艺专业的核心主干课程,它的课堂教学建设必须从其课程构思、课程设计、课程实现、课程运作和课程发展五个方面来进行研究。并以此来推动该课程建设的可持续发展,为应用型、创新型人才的培养奠定良好基础。

实践导向的《装饰材料与施工工艺》课程设计改革和研究

在高等教育中,实践导向课程设计,不仅是一种理念与思维方式的变化,更应表现在教学内容的精选、课程结构的变化和教学方式的转变等方面。我们应以学以致用的原则,突出实用性、加强实践性,尽量缩短学生在企业的实习时间。本文是结合笔者多年的教学实践,在分析《装饰材料与施工工艺》课程教学现状的基础上,提出以实践为导向课程设计思路,并在教学实践中进行实施与验证。

基于钉钉的翻转课堂在“装饰材料与施工工艺”课程中的教学改革应用研究

翻转课堂教学模式在环境艺术设计教育教学系统中显得越来越重要。通过实践教学法、归纳法,借助钉钉办公软件平台,从现实教学入手,对课程流程做全面梳理,剖析翻转课堂在“装饰材料与施工工艺”这一环境设计核心课程中的适用属性。