装饰语义新设计教学的改革研究

教育改革研究是教育工作者的重要课题之一,走在时代前列的设计教育亦是如此。以往的设计教育强调审美能力与造型基本功训练,强调艺术个性化与独创性,弱化了市场需求与受众感受。装饰语义新设计课程教学改革期望在展现装饰艺术个性化的同时,关注时代感与个性化需求,使独立的装饰艺术创新与分层化民众需求相结合,培养更具前瞻性、个性化的装饰设计高端人才,提供更为独特的装饰艺术设计产品,为装饰艺术的创新应用拓展更为广阔的领域。

试论装饰语义教学的应用前景

装饰语义教学是装饰设计类课程的新延伸,它从传统装饰设计、装饰绘画类课程中拓展出新的视野,为装饰类课程教学开辟一片新天地。装饰语义课程教学重点在于细化装饰语言,面对审美需求各异的受众群体开展量身定制式的小众化的装饰设计课程教学。装饰语义课程的教学全面提升了装饰类课程的深度、难度,衔接了市场应用,展现了广阔的应用前景。

装饰语义教学的探索与实施

装饰语义课程是一门极具深度的创作课程。艺术教学创作类课程在实施中很难做到行之有效的同时兼具操作性强的特点,因为艺术创作都是个体化的思维活动,在群体化课堂教学中往往难以全面展开。艺术教学在讲述创意构思方法时,常以典型作品的分析来替代,课堂教学中缺少创作深度的挖掘。文章探讨装饰语义的教学实践对艺术创作类课程教学具有的广泛借鉴意义。

蒲溪羌族针线包的结构及装饰语义分析

本文以首次发现的羌族针线包为个案,通过对羌族针线包的使用场景、存储分区、巧妙结构、多元文化装饰语义的分析,试图探寻其形成背后的原因,寻求羌族妇女的造物思想,为研究羌族刺绣提供参考。

传统缠枝纹样在现代设计中的新特征

缠枝纹是中国传统装饰纹样的一种,是明代甚为流行的植物纹样形式,更是藤蔓型卷草纹的丰富和深化。它在时代的变更中不断发展变化,体现了极强的生命力和适应性,展现了诸多新特征:构成形式更加多样、装饰语义更加丰富、应用领域更加宽广。正是在这种继承和创新的基础上,缠枝纹缠绕回转的枝蔓又开始了新的延展并不断延续下去。

“剔墨绘彩 雕画并举”——无为纱灯装饰艺术研究

无为剔墨纱灯融合本土精神与地域文化内涵,形成精湛独特的造型工艺和语义丰富的装饰特色。从而构筑起徽派民间艺术气质,在民间工艺美术大观园中"剔墨绘彩、雕画并举、以灯祈福、别具特色"。