“林译小说”的现代阅读及其意义——以民初教育部褒奖小说为例

清末民初,“林译小说”影响很大,其中十几种为民初教育部所褒奖,以利于通俗教育。这十几种褒奖小说为国民所普遍阅读,其中首推《黑奴吁天录》,其“阅读”焦点在于借黑奴悲黄种人,体现出浓厚的启蒙色彩。对三种伦理小说的阅读,反映了读者对传统伦理的重视,尤其是通过西方小说发现中西在人伦上的相通之处,从而更加坚定了维护“伦理”的信念。对四种社会小说的阅读,体现了读者关注下层人民的悲悯情怀,更肯定了西方社会小说与我国古文在叙事技法上惊人的相似之处。对其他几种小说的阅读,各有侧重。对这些褒奖小说的阅读反映了读者思想观念的深刻变化。此外,考证与品评、批评这两种广义的“阅读”方式则大力促进了近代翻译小说批评的发展。

浅析日语褒奖言语行为的原型性

文章为了阐明褒奖言语行为的本质特征，运用原型范畴理论，对实质褒奖、形式褒奖进行了范畴化研究。研究发现，从实质褒奖到形式褒奖，再到形式褒奖（伪善眭），褒奖意图和原型等级逐渐降低，对文本的依赖性逐渐增强。

汉唐图像褒奖功臣论

西汉宣帝图像麒麟阁 ,东汉明帝图像云台 ,唐太宗图像凌烟阁 ,藉此特恩殊荣来宣扬天下隆平 ,激励效忠朝廷 ,深契用人之理。图像功臣是一次性、大规模、高规格的集体褒奖 ,极具社会的轰动性、个人的荣耀性与名望的永久性。汉唐九次图像功臣的社会效果相差悬殊 ,毁誉成败系乎时势政局之治乱。图像功臣的内在局限性 ,随着时间的推移而逐渐显现 。

跨文化交际中褒奖行为的比较及语用失误

言语行为是语用学研究的核心内容。从文化语用学的角度对褒奖行为在东西方跨文化交际中表现出来的相似点及文化差异进行探讨可以发现 ,褒奖行为的相似点体现在礼貌待人、谦虚态度和协调和谐等方面 ,文化差异则反映在褒奖行为的方式、形式、范围、应答重点和应答态度等方面。

民国时期捐资兴“图”褒奖条例述评

民国时期,"中央政府"先后7次公布、修改了捐资兴"图"褒奖条例。这些褒奖条例主要包括褒奖对象、褒奖等级、褒奖机关、褒奖形式、捐资方式等内容。捐资兴"图"褒奖条例是民国时期图书馆法规的重要组成部分,是一种激励性法规,其取得了良好的社会成效,对当代中国的图书馆立法不无借鉴价值。

社会变迁背景下文庙褒奖功能论析

文庙是祭祀孔子、研习礼乐、传承经典和培养人才的主要场所,具有祭祀、教学和文化传承等重要功能。随着社会的变迁,文庙的功能重心不断发生转移,从最初重视祭祀到现在更加重视褒奖。文庙不仅褒奖孔子和历代先贤先儒,还褒奖当地乡贤和名宦,他们都是德行显著、政绩突出之人。文庙褒奖的实质是教化,是引导人们向善与成贤。文庙褒奖影响深远,对一般家庭来讲,可以身显名贵;对求学士子而言,先贤是他们效仿的楷模;对一般民众来说,能够激励他们向善和求学,从整个社会风气来看,可以化民导俗。在当代社会,要想更好地发挥文庙的褒奖功能,就应该改善文庙的形式,丰富文庙的内容,并与当地特色相结合,使其成为真正的文化中心,更好地为现代社会服务。

激发员工创造力的催化剂——褒奖

有效地组织人力、物力和财力以及其它各种资源，是管理的重要职能。其中又以对人力资源的管理最为重要。在人力资源管理中，又以怎样调动人的积极性为最关键和最困难。以褒奖为武器，以物质奖励和精神奖励为基点，探讨了褒奖——这一激励因素的作用、方式方法与效果。

战后国民政府办理文教忠贞及殉难人士褒奖述要

抗战时期，因各种原因而不得不身处沦陷区的知识分子，有的虽身处逆境但仍坚持与敌伪抗争，或不甘附逆，或身陷囹圄，或慷慨就义，表现了不屈的反抗精神和坚持了操守与民族气节。战后，为弘扬民族正气，明辨忠奸，惩恶扬善，国民政府在收复区文教界开展甄别和惩治文化汉奸的同时，在全国开展文教忠贞及殉难人士调查并进行表彰。

朝鲜文人对竟陵派的褒奖与责难

明末竟陵派诗文在朝鲜文坛产生了不小的反响。部分朝鲜文人以阅读、次韵、学习、效仿等方式接受竟陵派诗文,以竟陵派为标准来评价他人的创作,体现了他们对竟陵派的肯定和褒奖。由于一向以儒家的政治、道德教化为评诗的最高标准,加之受中国评论的影响,另外一部分朝鲜文人对竟陵派进行了指瑕和责难,否定其文学理论,批判其创作及选本,甚至将其诗文视为亡国之音,过于偏激。

跨文化交际——汉英文化中褒奖行为的比较及语用失误

由于汉英文化存在着截然不同的传统和风俗习惯,人们的生活方式、思维方式、价值观念、语言习惯等都有很大的差别,许多日常行为在两种语言的交际活动中也存在明显的文化差异。本文旨在通过对比分析汉英文化中褒奖行为的异同点及常见的语用失误,使大家进一步了解语言只有在一定的文化背景下及语境中被正确使用,才能体现出它们的交际价值,这对我们的日常交际、英语教学及语言研究有极大的启示和帮助。

志愿服务褒奖激励机制建设状况调研与思考——以北京高校为例

志愿服务是高校开展大学生社会实践的重要形式,是高校做好大学生思想政治教育,推进实践育人的有效载体。为保障志愿服务工作的良性发展,需要建立完善的志愿服务褒奖奖励机制。本文通过对60所北京高校调研数据的分析,探究北京高校志愿服务褒奖激励机制建设基本情况,并结合工作实际,提出志愿服务褒奖激励机制建设的思路建议。

民国时期褒奖捐资兴学举措与收效

民国时期教育经费空前拮据,而各级各类教育的发展,特别是义务教育推行在即,各级政府纷纷采取褒奖捐资兴学举措,根据捐资数目确定所颁发奖状、奖章、奖牌或匾额等褒奖等级和颁奖者级别,鼓励和刺激社会各界好善乐施人士慷慨解囊,捐资兴学。褒奖举措的实施,在很大程度上刺激了人们捐资兴学的积极性,从而募集到可观的教育经费,缓解了教育经费的困难,对于教育发展不无小补。

褒奖教育模式对市场营销专业学生学习兴趣的影响研究——基于班级管理过程中的经验证据

以提高市场营销专业学生教学质量为研究出发点,介绍了在班主任工作过程中为提高学生对专业的学习兴趣,增强就业竞争力,尝试了多种学生管理方法,并着重介绍了褒奖式教育方法对学生专业课程成绩的提高情况,在实证研究的基础上,得出了研究结论,并据此提出做好学生的职业规划、导入CIS理论、加快人才培养模式的改革等提高学生专业学习兴趣的对策。

从规制性角度出发看经济法的责任与褒奖

从经济法二元结构入手,依据经济法的两大基本特征对于经济法责任进行分析。首先,经济法责任具有经济性显而易见,经济手段的运用使得经济法调制方式有别于民事、刑事和行政调整手段。运用市场运行规律对于经济法主体行为进行调制,使得经济法主体承担责任的方式也与民事、刑事、行政责任大相径庭。而本文则将从经济法另一个基本特征———规制性角度出发,对于经济法的责任与褒奖进行分析,对比国内外的研究成果,并对于其完善和发展提出建议。

无言的褒奖

一个下着小雨的傍晚，我驾车去接在城北练琴的孩子回家。钢琴学校旁边有一条小路，因为没有铺沥青，路面坑坑洼洼的，全部是泥水坑。

爱我,你就夸夸我——幼儿教育中褒奖艺术初探

幼儿园的小朋友天真烂漫,脆弱敏感,对老师的一言一行都充满关注,更对教师的夸赞充满期待。我们教师在教学中,要时刻将夸奖落实在具体教学中,让小朋友感受到教师对自己的热爱和关心,从而产生强烈的自信。

最美的褒奖

每次晚饭后在小区里散步，我都会遇到他。他实在是一个古怪的老头，甚至一开始我都认为他精神有些不太正常。已经60多岁的人了，走起路来风风火火。丝毫没有其他老年人那样的沉稳、闲淡。那天，我又在小区广场上看到他了。他穿着一身球衣，两只手分别拿着一根皮鞭和一个陀螺。偌大的广场，他一个人站在中央，四周站满了人。只见他把皮鞭一圈一圈地缠在陀螺上，然后趔开身子，

新闻文本英汉翻译中褒奖性与贬损性词语的语用特征

由于文化承传之原因,中英文新闻文本中褒奖性/肯定性和贬损性/否定性词语的内涵及其语用特征存在很大差异,导致新闻文本英汉翻译过程中经常发生翻译转移或者翻译缺失的现象。

闻一多对《女神》褒奖与贬抑之原因考析

常有学者对闻一多《〈女神〉之时代精神》和《〈女神〉之地方色彩》的观点表示疑惑:何以二者同年先后发表在《创造周报》,但观点大相径庭,前者激情澎湃地对《女神》进行褒奖,后者则贬抑《女神》失去"地方色彩"。即便权威教材,也仅列举反对的观点,却无任何原因说明。但如果翻检闻一多当年的书信,这谜团就迎刃而解了。其实,闻一多最先写出的并非前者而是后者。写作后者是为挑战权威来引领文学潮流,写作前者则因挣不脱对郭沫若的崇拜。二者的写作,都有其直接或根本原因。闻一多是个复杂存在,在这"金银盾"中,我们可以窥见很多丰富内容,如要真切明白其相关表述的原因,就必须深入研究他当时发声的背景,乃至多维的流派问题及复杂的人际关系。