激励——让学生发现自己“隐形的翅膀”——浅谈如何使用激励性评价

小学课堂教学中的激励性评价是指在小学课堂教学过程中,教师激发学生学习的动机,诱发其学习兴趣,进而使学生积极主动学习的一种策略。科学、全面地进行激励评价不仅能使教师了解学生,启发和帮助学生,而且能使教师把握住指导学生的有利时机,也有助于学生了解自己的学习状况,明确努力的方向。教师可以从四个方面入手进行激励性评价:一是面向全体学生,注重个别差异;二是态度客观积极,氛围民主和谐;三是语言主次分明,评价有的放矢;四是批评教育结合,寓"批评"于幽默。

蔺相如语言艺术赏析

蔺相如由一个不知名的门客一跃为上卿,这得益于他在对秦的两次重大外交活动中的出色表现——使秦不辱命和相君不辱君,而他的这两次出色表现又得益于他出色的语言艺术。蔺相如高超的语言艺术和强大的魅力主要体现在虚实映衬、刚柔相济、褒贬结合三个方面。

中职幼教生美术学习巧指导

正确有效地指导中职幼教生进行美术学习,既有益于提高其审美能力,加强自身综合素质;又可以帮助其更好地辅导幼儿进行绘画学习,为日后的幼儿教育工作打下坚实的基础。