探索学生自能读书之路——襄樊市小学语文学法指导实验回顾

襄樊市教研室自1985年始,在本地区开展小学语文学法指导实验,试图探索一条旨在提高学生素质、让学生自能读书之路。十二年来,我们始终坚持“实践——认识——实践”的原则,以科学的世界观、方法论指导实验,观念不断转变,认识不断深化,信心不断增强,路也越走越宽。 一、摸底调研,了解基本学情 从调查中我们发现教与学的根本症结在:1.学生不善于使用工具书,更未养成借工具书自学课文的习惯;2.课堂上教师不重视学生的参与,学生也无参与意识;3.教结论、背结论的现象普遍存在,师生都忽视了知识的形成过程;4.师生都习惯于平推式的问与答,学生不会提出问题、自主解决问题。

提升信息理念 深化教学改革——我校教育信息化初探与思考

随着信息时代的到来,教育信息化工程日益被广大中小学所重视,不少学校以"建网就是建校"的发展理念,争取多方面的支持,克服重重困难,筹备巨额资金组建校园网或多媒体网络教室,并以此为基础,以网络教学为手段,积极推进教育信息化工程.但在实际工作中,由于受传统教育观念及功利思想影响,加之师资力量不足,出现了"新瓶装旧酒"、"有路无车"、"老‘牛'拉卡车"等问题,这些问题集中表现为:网络只建不用或滥建少用.学校工作中有一点不容争辩,即任何工作都要以提高教育质量和培养学生素质为目的,教育信息化工程也不例外.如何利用现代信息技术努力提高办学效益?如何在小学阶段为适应信息时代要求的人才培养打下全面、坚实的基础?如何在网络环境中培育学生终身学习观念?针对上述问题,我校以"要建好网更要用好网"为立足点,通过提升二种理念,实施三项策略,取得了四个方面的成效.