简谈“头雁”培育321西农模式的创建与实践

乡村振兴,产业是基础,人才是关键。自2022 年起,农业农村部 财政部启动实施乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目,加快培育乡村产业振兴人才队伍,推动农业高质量发展。为做好“头雁”项目实施工作,将新型农业经营主体带头人培育提升为乡村产业振兴领头雁,切实发挥示范引领和辐射带动作用,西北农林科技大学全面落实“定”“体”“孵”培育方法,创建“头雁”培育321西农模式,高质量培育乡村产业振兴带头人,为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化提供人才支撑和保障。

一种创新型的农业技术推广模式——西农模式

西北农林科技大学立足于服务现代农业,加速科技推广和科技成果转化,以大学为依托,以大学专家领衔和基层农技推广力量为骨干,在区域主导产业中心地带建立永久性试验示范站(基地),构建起从科技源头到"最后一公里"的快捷通道。在运行机制上,实行产学研、农科教紧密结合,大学专家与地方农技推广力量紧密结合,院校科技资源与政府行政资源和企业经济资源紧密结合,激活了现有的农技推广体系,加速了最新农业技术的推广应用,推动了区域主导产业升级和产业关键技术、共性技术研发,探索形成国内独具特色的"西农模式"。

中国涉农高校的成功方案——西农模式研究

文章通过对“西农模式”的思考和解读,剖析西农模式的特点,阐述各级主体的基本做法,强调西北农林科技大学改革的创新成果,呼吁高等院校借助自身优势,发挥其示范作用,服务社会,为国家及社会发展提供动力。

西农特色培养模式下行业导师发挥作用的路径探讨及实践

文章通过对西农特色培养模式(“示范站—专家大院—科技小院”)和行业导师制度的深入分析,总结了行业导师在培养模式中的重要作用,并提出了具体的实践路径。研究结果表明,经过近3年的探索和实践,西农特色培养模式下行业导师指导作用成效显著。行业导师不仅在学生专业培养和实践能力提升方面发挥着至关重要的作用,而且在职业规划、人际交往和创新意识等方面也起到了积极影响。

以试验站为依托的大学农业科技推广模式研究——以西农猕猴桃试验站为例

"西农模式"是西北农林科技大学借鉴美国农业推广先进经验而探索形成的大学农业科技推广新模式,在其基本构架、运行模式方面均较我国传统农业科技推广体系有很大创新,已为各产区主导产业发展做出了很大贡献,在其开展农业科技推广活动中,也发现了诸多不足之处,需要进一步加以改进完善,从而为我国探索建立大学主导型农业科技推广模式提供经验借鉴。

新型职业农民培育模式的实践与思考——基于“西农”模式的考察

培育新型职业农民是解决"无人种田"问题乃至推进农业现代化的必然选择和重要途径,高等农业院校培育新型职业农民是实现其社会服务功能的重要体现。在对新型职业农民培育模式内涵、特征及构成要素辨析的基础上,比较分析近年来我国各地新型职业农民培育的若干典型模式,详细阐释西北农林科技大学在新型职业农民培育中探索出的"三位一体"培育载体+"一主多元""政校共建""校企联动"多元化合作的"西农"模式,并以此为基础,提出新型职业农民培育的优化路径。

基于产业示范站的科技扶贫模式及其减贫效应

探索促进区域经济增长和贫困人口减贫相结合的科技扶贫模式,是我国目前精准扶贫战略实施的重点。以西北农林科技大学产业示范站科技扶贫模式为例,从理论层面分析了其减贫机制,并运用陕西省3个国家扶贫开发重点县748份微观农户调研数据,实证检验了科技扶贫的减贫效应。研究发现:(1)产业示范站科技扶贫模式具有显著减贫效应,即农户通过参与农业科技培训、主导产业示范、农业信息服务和产业组织化带动4种扶贫方式,不仅能提高其家庭农业收入,也能降低家庭贫困发生的概率;(2)不同科技扶贫方式的减贫效应存在显著差异,其中农业科技培训的减贫效应较为突出,而农业信息服务的减贫效应有待进一步提升;(3)建档立卡贫困户科技扶贫参与度低于非贫困户。因此,地方政府应加大财政支持与组织保障的力度,引导高校优势科技资源与贫困地区特色产业精准对接,借鉴“西农模式”为深入推进区域精准扶贫战略提供科技支撑。

依托高校农业技术推广体系加强林业硕士实践研究培养环节的探索——以西北农林科技大学为例

实践研究是林业硕士研究生培养过程中的重要环节。加强林业硕士研究生实践研究培养环节,培养具备扎实林业基础理论和专业知识的高层次应用型人才,是高等农林院校重点关注的课题。与此同时,高等农林院校作为农业技术推广的主要力量,已建成完整的农业技术推广体系,为我国农业增产增收做出了巨大贡献。然而,由于高等农林院校对林业硕士实践研究基地建设的认识有偏颇,在基地建设中没有对高校在农业技术推广方面的优势予以足够的重视,硬件建设不能完全满足林业硕士开展实践研究所需的生活和工作条件,软件建设存在林业硕士在校外基地学习和生活的日常管理缺位等问题,所以以大学为依托的农业技术推广体系在人才培养方面发挥的作用不大。为此,西北农林科技大学以创新的视角,在依托高校农业技术推广体系加强林业硕士实践研究培养环节方面做了大量有益的尝试。首先,依托学校建立的农业技术推广试验示范站(基地)开展林业硕士培养,选派研究方向与试验示范站(基地)的推广技术密切相关的林业硕士驻站开展实践研究。其次,加强导师队伍建设和教学案例建设,将试验示范站(基地)富有实践经验的专业技术人员纳入学校的研究生导师队伍,结合试验示范站(基地)的生产实际编写典型的教学案例,不断改善林业硕士培养条件。最后,建立双层管理制度,学校与试验示范站(基地)共同实施驻站(基地)林业硕士的日常教育和管理。林业硕士培养与农业技术推广体系建设有机结合的实践探索取得了良好效果,无论是林业硕士的培养质量还是林业硕士的综合素质都得到了不断提高。