开辟直升机空中走廊——改善西南边远少数民族地区旅游资源开发的瓶颈

西南边远的少数民族地区,有着与内地迥然不同的独特民族文化和丰富的旅游资源。但由于山高谷深,交通闭塞,形成旅游开发的瓶颈。这些地区的公路建设,成本高、周期长,而且存在对原生态环境的破坏。在解决交通闭塞难题与原生态保护的矛盾、实现有效发展与环境保护二者之间的平衡时,开辟直升机空中走廊不失为一个较好的思路与模式。

中国西南地区少数民族乐器传承与发展的路径探究

中国西南少数民族地区民族众多,各民族内部鲜明的文化造就了这一地区璀璨辉煌的文化。其民族乐器是西南少数民族地区民族文化的重要组成部分,具有重要的文化传承价值。它们不仅反映了少数民族的音乐风格、审美观念和生活方式,还展示了其独特的民族文化气质。基于此,本文从西南地区传统文化的概念与特点出发,阐述了传承与发展该地区少数民族传统文化的意义,并提出了传承西南地区少数民族乐器的相关路径,旨在为我国西南地区少数民族传统文化的传承与进一步的发展提供借鉴和参考。

西南少数民族地区中小学影视教育发展路径探索

在中国现代化教育背景下,少数民族教育事业的发展极大地推动了中华民族伟大复兴。西南少数民族地区的教育培养与合作,为中小学影视教育发展提供了重要机遇。如今,中小学影视教育已被视为国家在政策层面推进艺术教育的关键步骤。基于西南少数民族地区中小学影视教育现状,探索出一条提升青少年儿童对影视作品的热情及培育红色文化的道路,为西南少数民族地区影视教育的进一步发展提供参考。

提升西南少数民族聚居区学生群体地学科普效果的路径初探

基于问卷调查的形式,对我国西南两省八市的在读高中生对地学科普活动的态度,对不同地学科普内容、形式的偏好程度进行了探究。研究表明,该地区的在读高中生对地学科普中自然现象等相关内容兴趣最高,并且期待能够实际参与到科研工作中去。综合来看,受访者对科普活动有着较高的需求,且有意愿主动参加相关科普活动;探索参与感更强的科普形式能够有效地提升科普活动的效果。针对调查结果,文章从科普人员、校方及社会三个角度提出相应建议:探索课堂内外两种科普方式,创新地学科普形式;开展单位合作及教师科普工作,搭建科普平台,构建稳固的科普阵地;建立科研人员—任课教师二元科普体系,在有限的经费投入下,调和科普活动频次与科普范围中的两对矛盾。以地学科普为切入点,探究该地区在读高中生科普工作的普遍规律,为科普活动的设计和体系建设收集素材,并提供理论指导。

节用爱物:西南少数民族服饰中的三角形拼布艺术研究

中国有历史悠久的拼布文化,不同民族的拼布样式丰富多彩、各有千秋,在民间社会有着广泛应用。三角形是拼布中最为基本的拼缝单位之一,其中西南少数民族对三角形拼布的应用独具特色。他们通过三角形方向的变化、尺寸的调整、色彩的搭配等,可以拼缝出千变万化的图案。同时三角形更有利于将边角布料利用起来,结合巧妙构思,呈现出异彩纷呈的视觉效果,体现了中国少数民族的精巧技艺。本文将以北京服装学院民族服饰博物馆馆藏的西南少数民族服饰为依据,结合其他图文资料,从图案构成、色彩应用、拼贴形式等方面,对不同类型的三角形拼布进行梳理分析,探究其广泛应用的深层原因,以及在设计中所蕴含的生活智慧。

西南地区少数民族语水系地名结构类型探析

水系地名指的是自然地理实体名中的一类,主要是地表系统中以江、河、水、湖、泉、溪、港、潭、湾等水文类自然地理实体命名的地名,本研究所指“水系地名”主要是江河之名。基于第一次全国水利普查成果中河流湖泊基本情况,取西南地区四个省级行政区(云南省、四川省、贵州省、重庆市)内流域面积达到50km2及以上,共计6480条河流名录作为基础数据,通过统计法、语言对比法对数据进行定量研究,从共时角度对西南地区少数民族语水系地名结构类型展开分析,并得出其地名结构形式大致可分为“齐头式”“齐尾式”“混合式”和“附加式”四种,且同一语族内的地名结构类同的结论。

新媒体赋能西南少数民族地区普通话教育的实践路径探析

推行国家通用语言,推广普通话是统战工作的一项重要工作,是各民族共同的价值追求。西南少数民族地区推行国家通用语言,普及普通话教育在铸牢中华民族共同体意识中具有重要的战略地位。文章从西南少数民族地区普通话教育的现状调查入手,通过对当地普通话教育的实地考察以及问卷调查,分析西南少数民族地区普通教育存在的问题,探讨新媒体背景下西南少数民族地区普通话教育的发展路径。当前,新媒体蓬勃发展,具有强大的信息传递、沟通及整合能力,成了强有力的信息传播手段。西南少数民族地区普通话教育缺少教育资源的整合,缺乏合理有效的教学方式,应借助新媒体构建起电脑、手机互通的民族地区普通话教育线上平台,借助新媒体的传播、整合能力,将现存的优质教育资源整合,形成更具针对性的教学方法和理论。建议合作院校录制时长短、通俗易懂、针对性强的普通话教学视频,开设推普趣味活动,提升民众对普通话的认可程度,激发其学习普通话的兴趣。这有助于合作院校所在的西南民族地区构建起更加完善的普通话教学体系,促进推广普通话和统战工作顺利进行,增进各民族团结。

当代西南地区少数民族作家的迁徙书写研究

西南地区少数民族作家的迁徙书写是我国现当代文学领域的独特现象。从历史脉络梳理,西南地区现居少数民族中一半以上曾有过大规模的迁徙活动,迁徙记忆成为其确认群体身份的重要标志;从当下发展来看,西南地区城乡人口流动日益频繁,少数民族作家们作为当代城市人口迁移浪潮中的一员,由此形成新的迁徙记忆。两次不同的迁徙记忆构筑了精神原乡、现实故乡和城市新乡三个迥异的文化空间,并直接推动了西南地区少数民族作家身份认同由单一走向多元的发展趋势。

西南少数民族非遗的数字化平台建设研究

我国西南是中国少数民族最集中的地区,这片土地孕育出了丰富且优秀的非物质文化遗产,这是组成中华民族传统文化的重要部分,必须加以保护与发展。数字化作为保护与发展非遗文化的重要手段,在具体实施时,需要结合地域特色去解决当地非遗发展的困境。文章认为建设西南少数民族非遗的数字化平台重点在于整合人才、资源信息,协调各方关系,以此让更多人参与到非遗保护与开发的工作中来,并发挥出每个人的特长与优势。通过构建健康的收益模式,形成完整的产业链条,保障数字化平台与西南地区少数民族非遗保护工作的可持续发展。

西南地区少数民族大学生民族认同内隐维度的调查

民族认同指在多民族国家中,各民族个体对自己既作为单一民族成员身份同时也作为国家民族成员身份双重承认的和谐统一。用一份半开放式问卷对221名西南地区的少数民族大学生进行了调查,结果如下:(1)西南地区少数民族大学生的民族认同大多处于积极状态;(2)影响西南地区少数民族大学生对中华民族认同的内隐维度主要有归属感、客观身份、自豪感、政治与政策、历史和地域等;(3)影响西南地区少数民族大学生对本民族认同的内隐维度主要有客观身份、自豪感、地域、习俗、文化、历史和归属感等;(4)西南地区少数民族大学生对双重身份的认同在某些维度上符合线性两极模型,而在其他维度上则更符合二维模型的理论假设。

论古代西南地区少数民族的生态伦理观念与生态环境

古代西南地区少数民族的生态伦理观念包括万物有灵的认识观、普遍约束的宗教观、适应环境的和谐观、适度开发的发展观、天人合一的自然观;这些生态观念来源于民间口传文学、宗教信仰、禁忌习俗、乡规民约和习惯法、生产劳动等形式。研究古代西南地区少数民族的生态伦理观念及与自然和谐相处的良性互动关系,对于党和政府制定正确的生态环境政策和民族地区经济社会发展规划、实现民族地区生态环境和社会经济的相互协调发展、加快生态文明建设都具有重要的现实意义。

西南地区少数民族大学生民族认同心理研究

民族认同既包括对本民族的认同,也包括对中华民族的认同,它对于个体的心理健康和心理功能的发挥、对于民族团结、对于地区和国家的稳定具有重要意义。从整体上看,西南地区少数民族大学生的民族认同和相应的行为倾向处于积极状态。大学教育要注意进一步提高学生的民族认同,改善学生的行为应对方式。

1985-2005年西南地区少数民族学生身体形态发育状况的动态分析

利用西南地区1985年和2005年少数民族学生体质健康调研所获得的数据,对该地区羌、苗、傣、藏学生的身体形态发育状况作20年的动态观察、对比和分析。结合环境因素探讨该地区少数民族学生身体形态发育变化的特点、规律、趋势及存在的差异和原因。为提高西南地区少数民族学生体质健康水平,改善少数民族地区学校体育卫生工作提供科学依据。

人力资源开发评价指标体系及实证研究——以西南少数民族地区农村为例

根据西南少数民族地区农村人力资源开发的主要影响因素,建立西南少数民族地区农村人力资源开发评价指标体系;采用标准离差法确定各指标的权重值,对西南少数民族地区农村人力资源开发进行综合评价,发现西南少数民族地区人力资源开发综合水平均低于全国平均水平,具体看来,除民族文化水平高于全国平均水平、医疗水平等于全国平均水平外,教育、经济、法律法规、自然地理、人口等指标评价结果都不同程度地低于全国平均水平,影响了西南少数民族地区农村人力资源开发效果,各省(自治区、直辖市)农村人力资源开发水平也存在较大差距,据此提出相关政策建议。

“集中资源办学”政策对贵州省边远少数民族贫困地区农村基础教育影响的调查

本文在田野调查的基础上,分析了在贵州边远少数民族贫困地区国家对农村基础教育实施集中资源办学政策带来的影响,指出该项政策是对原本教育资源匮乏的贫困地区和边远少数民族山区采取了一刀切的做法。盲目集中农村学校,使得原本能就近上学的孩子因交通不便等原因纷纷辍学,对教育资源紧缺的边远少数民族贫困地区的基础教育来说无疑是雪上加霜,导致了教育的不公平。

西南地区少数民族大学生体质形态调查分析

通过对广西民族学院、中南民族学院、云南民族学院、西南民族学院2000～2002年在校学生体质形态测试资料进行因子分析和综合评价,得出西南地区15个少数民族大学生体质形态的排序。

西南少数民族地区农村人力资源开发影响因素研究——基于西南四省少数民族农村地区963份调查数据

在文献研究和专家访谈的基础上,设计出若干影响因素变量指标,先对广西壮族聚集地区农村发放350份调查问卷,回收有效问卷311份,对西南少数民族地区农村人力资源开发影响因素进行探索性因子分析,在此基础上对西南少数民族地区农村人力资源开发的影响因素维度结构提出假设;再采用"配额"加"随机"的抽样方法,对广西、云南、贵州、四川4省的壮族、彝族、苗族、藏族、瑶族、布依族、侗族、哈尼族和傣族等9个少数民族农村地区发放独立问卷1000份,回收有效问卷652份;对原假设进行验证性分析,结果表明,西南少数民族地区农村人力资源开发影响因素由6个维度构成,分别是教育与医疗、经济、民族文化、自然地理、人口、法律法规,基本验证了研究假设。

1995年与2005年西南地区少数民族学生龋齿患病状况分析

目的了解西南地区少数民族学生龋齿患病状况,掌握其龋病发展特点、规律及趋势,为该地区防龋工作的开展提供参考。方法利用1995年和2005年西南地区少数民族学生体质健康调研所获得的龋齿数据,对该地区少数民族学生的龋齿状况进行统计分析。结果2005年苗族学生龋患率相对处于较低水平(男女学生乳龋患率分别为42.33%和37.37%,恒龋患率分别为10.28%和12.88%),羌族学生乳龋患率处于较高水平(男女学生分别为67.53%和68.32%),哈尼族学生恒龋患率处于较高水平(男女学生分别为24.82%和31.97%)。2005年西南地区少数民族学生龋患率均属很低水平。2005年与1995年相比,西南地区少数民族学生龋患率多数出现上升,其中,哈尼族学生出现大幅上升,平均上升幅度变动在19.42%～35.97%之间,苗族和藏族学生乳龋患率出现明显下降。结论10年间西南地区不同少数民族学生龋患率、龋均有不同程度变化,应针对学生龋齿患病的特点采取相应的防治措施,进一步加强该地区少数民族学生口腔健康教育及行为指导。

论西南少数民族地区农村人力资源开发的战略价值

西南少数民族地区的特点表现为农村经济落后、农业不发达、农民增收缓慢,"三农"问题突出;农村人力资源比例高、数量多、素质偏低;少数民族种类多且大多分布在农村地区;边疆线长和自然资源丰富等。西南少数民族地区农村人力资源开发的战略价值表现在:农村人力资源开发是西南少数民族地区"三农"战略的实施基础;是实现我国区域均衡发展的前提条件;有利于促进民族和谐;事关边疆和国家稳定;能有效推动区域经济发展和社会进步。

西南少数民族地区传统手工艺的保护与开发

在经济全球化进程中,西南少数民族地区的传统手工艺正呈现衰退和变异的趋势。应当重视西南少数民族地区传统手工艺在社会经济发展中的作用,针对目前民族手工艺发展中面临的挑战,采取有效的保护和开发西南少数民族地区传统手工艺的措施。