拔尖创新人才培养：来自小学阶段的探索

北京西城区育民小学自1995年起开展小学超常儿童鉴别与教育专项研究,构建科学鉴别体系,选拔适宜进行超常教育的儿童;明确实验理念,探索适宜超常儿童发展的育人模式,如创造了"三多五勤工作法";整合课程结构,为超常儿童提供"精、全、博、简、优"的课程计划;实行"四度统一"的教学方针,构建新型的课堂教学模式。