后结构主义视角下我国课程话语的西学东鉴

20世纪60年代中后期,后结构主义思潮蔓延于西方思想学界,并与文学、社会学、政治学、教育学等领域的后现代主义思潮逐渐融合,对教育课程领域产生了深刻影响。通过展现后结构主义的产生背景、主要特征,揭示其蕴含的课程观念,旨在把握后结构主义课程研究的话语脉络及风格,拓宽我国本土课程话语的研究视域,引发该课程话语对中国本土课程话语的相关思考。