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论古典音乐赏析需要接受的方式——以海顿《惊愕交响曲》赏析为例
1
作者
韩萍
《小学教学研究(理论版)》
2017年第3期49-50,共2页
小学生因为年龄、阅历和已有知识背景的限制,较难理解西方古典音乐,更难以对其进行赏析。教师可以通过构建学生认知水平与音乐作品之间的桥梁,让学生有效运用感官,引发学生对音乐的共鸣,从而使学生与音乐融合,深度感受音乐,提升音乐素养。
关键词
西方古典音乐赏析
提升
音乐
素养
有效教学设计
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职称材料
题名
论古典音乐赏析需要接受的方式——以海顿《惊愕交响曲》赏析为例
1
作者
韩萍
机构
江苏南京师范大学附属中学新城小学南校区
出处
《小学教学研究(理论版)》
2017年第3期49-50,共2页
文摘
小学生因为年龄、阅历和已有知识背景的限制,较难理解西方古典音乐,更难以对其进行赏析。教师可以通过构建学生认知水平与音乐作品之间的桥梁,让学生有效运用感官,引发学生对音乐的共鸣,从而使学生与音乐融合,深度感受音乐,提升音乐素养。
关键词
西方古典音乐赏析
提升
音乐
素养
有效教学设计
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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出处
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1
论古典音乐赏析需要接受的方式——以海顿《惊愕交响曲》赏析为例
韩萍
《小学教学研究(理论版)》
2017
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