西方意识形态终结论对大学生的不良影响

1893年恩格斯首次提出有关"意识形态的终结"问题。此后,关于该问题的辩论一直持续到现在。20世纪五六十年代,西方展开了关于意识形态终结的大辩论。20世纪80年代以来,历史终结论和文明冲突论又一次引发了关于意识形态终结的辩论。在高校,由于受到西方意识形态终结论的影响,在学生群体中出现了主流意识形态的淡化、意识形态的进一步多元化和西化等现象。有鉴于此,高校应当营造浓厚的主流意识形态氛围,发挥教师的课内外引导作用和重视辅导员的人生导师作用。

简评西方意识形态终结论思潮及应对之策

西方意识形态终结论是反映西方资产阶级利益和要求的,宣称意识形态已经终结并产生广泛影响力的思想潮流。它的演进过程学术界大体分成三个主要阶段,它的实质是以"意识形态终结"之名,行向社会主义意识形态进攻之实,我们应该认清各种形形色色意识形态终结论的实质,采取有力对策坚定马克思主义意识形态在中国的主导地位。

西方意识形态终结论思潮对大学生的影响及其对策

西方意识形态终结论思潮在高校的传播和渗透对大学生意识形态安全产生危害。高校思想政治教育工作者首先要了解西方意识形态终结论思潮的历史演变过程,认清这一思潮的理论实质和真实企图。在此基础上,要在大学生中切实加强意识形态安全教育,深入开展西方意识形态终结论批判,引导和教育大学生积极应对西方意识形态终结论思潮,有力维护大学生意识形态安全。

论西方“意识形态终结论”思潮的三个逻辑误区

"意识形态终结论"思潮是20世纪50年代流行于西方的政治文化思潮,"意识形态终结论"实质是西方的意识形态论,其主要目的是兜售西方资本主义的政治价值观。意识形态的核心是价值观,而价值观是不会终结,也不会被某种单一的意识形态所取代的。因此,这种思潮的生成必然存在着理论思想的虚假性与欺骗性、历史认知的有限性与片面性,以及现实价值追求的现代化就是西方化的逻辑误区。