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题名十九世纪西方汉学期刊对汉语教学的多元探索
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作者
方环海
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机构
厦门大学国际中文教育学院
厦门大学中国式现代化研究院
特拉华州立大学中国语言文化研究中心
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出处
《贵州师范大学学报(社会科学版)》
2023年第6期19-29,共11页
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基金
教育部中外语言交流合作中心国际中文教育创新项目“汉学视域下国际中文教育的‘四维’特色案例库建设与研究”(21YH019CX2)
厦门大学中央高校基本科研业务费项目“文化传承发展研究专项”(20720231086)的阶段性成果。
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文摘
进入21世纪以来,国际中文教育已成为一个跨学科研究领域,具有深厚的历史渊源。早期西方汉学中对汉语教学问题的关注与知识的建构在16世纪就已开始,并引起了早期西方处于公共空间的百科全书和报刊的关注。特别是19世纪,以报刊为主体的公共空间,深入分析了汉语学习的难点与成因、汉语声调学习的策略与方法,许多文献呈现出早期西方普通汉语学习者的学习行为过程,不仅在报刊上分享了个体的汉语学习经历与经验,并进行了汉语教学的多元探索,包括中式汉字教学模式的反思与革新、汉语语法与语体的学习、汉语教师的本土化选择和汉语准确度与流利度的训练等诸多方面。通过了解19世纪主要外文期刊中所刊载的汉语教学知识,一定程度上展示了早期西方公众眼中汉语教学的认知面貌。
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关键词
西方汉学期刊
汉语教学
汉语知识学习
多元探索
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Keywords
Western Sinology
Chinese teaching
knowledge of Chinese language
discourse presentation
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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