徐建寅与西方近代电气技术知识的引进

徐建寅翻译的《电学》和记录他在欧洲考察的成果和见闻的技术性著作《欧洲杂录》，最早全面、系统、详尽地为我国引进了西方近代电气技术知识。这在当时国内对西方科学技术知之甚少的情况下，具有重要的先导和启蒙意义；它为中国近代技术的发展和科技人才的培养创造了条件；徐建寅所体现的远见卓识和严谨务实的科学作风，也为后人树立了典范。

明末清初西方近代科学的传入与影响

世界各国科学发展无不与各国之间科学交流发生紧密联系。明末清初我国第一次西学东渐期间,徐光启、李之藻等一批科技情报工作先行者开始把西方科学技术传入中国,对于有清一代科学技术的发展发生了较大的影响。他们有着系统的、庞大的计划,可是由于历史的原因未能如愿以偿。

试论科学和技术的历史形态——从哲学和文化的观点看

本文以科学和技术的历史发展事实为依据,提出区分古代技术、近代科学、现代技术、现代科学和当代技术五种历史形态。详细阐明了各个历史形态的史实及其分期、特征和发展模式。着重探讨了各个历史形态的哲学和文化的本质和规定。从哲学和文化层面区分开科学和技术,区分科学和技术的不同历史形态,对于认识科学和技术的历史和现状,尤其对于认识技术创新和知识文明的时代精神,有着至关重要的意义。

缺乏创新是中国没有诞生近代科学的主要原因——试解李约瑟难题

著名科学史家英国学者李约瑟曾经提出一个至今还困扰着国内外各界学者的难题,就是:为什么公元前2世纪到公元16世纪之间,在将人类的自然知识应用于实际目的方面,中国较西方更为有效?但是近代科学为什么不是从处于世界领先地位的中国古代文明中演绎出来,而是在文明程度相对落后的15世纪的欧洲诞生呢?

徐寿与近代科学图书翻译

清末科学家、科技图书翻译家——徐寿(1818—1884)逝世即将一百周年了。徐寿一生主要致力于科技图书的翻译工作,在引进与传播近代化学知识方面起到了先驱的作用。徐寿字雪村,江苏无锡钱桥寿岗人。青年时期的徐寿便认识到八股文对改造中国毫无用处,毅然放弃仕途,专攻科学技术。当时,一般知识分子仍热衷于走科举做官的道路,对“格致”之学则是鄙薄的。徐寿此举反映了他的勇气与远见卓识。

“中体西用”与中国科学近代化

中国传统科学技术在经过宋元的发展高峰之后,至明代进入了归纳总结时期。明末清初,西方近代科学经耶稣会传教士传到中国。于是开始了中国传统科学向近代化的“哥白尼转换”。但在当时,只有徐光启、李之藻、康熙皇帝等很少的人看到了西方近代科学的某些重要性;学习西方近代科学还只是零星的、个别的事件,没有成为一种社会性的事业。真正构成一种思潮和运动、并取得了“转换”的社会成就,还是在鸦片战争以后、特别是洋务运动中逐步实现的。本文要讨论的正是在洋务运动时期占有特殊地位的“中学为体,西学为用”的思想在中国科学近代化中的意义和作用。

中国近代科技期刊出版研究

期刊（也称杂志）作为一种连续出版物，对信息、知识传播、舆论宣传以及人才培养教育发挥着重要作用。科技期刊是科技出版的重要组成部分。与社会政治类刊物不同，纯粹的科学技术期刊主要是传播科学理论、知识和技术方法，其直接的作用表现在推动科学技术进步和社会生产力发展。中国科技期刊业就是在中国人学习西方科学技术的需求驱动下诞生的，并且随着科学技术的进步不断得到发展。本文旨在简要讨论中国近代科技期刊的产生、演进与发展。

略论高中历史课堂的科学素养教育

公众的科学素养是一个国家兴旺发达的关键，是一个国家可持续发展的根基。因此，我国应高度重视科学素养教育。何谓科学素养？根据百度词条，国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即对于科学知识达到基本的了解程度，对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度，对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。这里的科学主要指的是自然科学，特别是西方近代以实验为基础的自然科学。

论洋务派的“采西学”与“育才”

洋务派在开展洋务活动的过程中,很注意引进西方的科学技术知识,也颇重视培养本国的科技人才,在这方面做了许多开拓性的工作。如果说洋务派的“自强新政”和“求富”事业因各种原因结果都成画饼以失败告终的的话,那么,近代科学技术的引进和工程技术人才的培养却没有失败,它对形成新的生产力,推动社会改革的到来却起着积极的作用。

近代首次来华学习军工的外国留学生

1881年,朝鲜王国高宗李熙派金允植作为领选使,带领近百名朝鲜游学生（留学生）来到中国,在天津机器局学习军工制造技术、英语和基础科学知识。在近一年的时间里,天津为朝鲜培养了一批近代化军事科技人才。为了接纳朝鲜官员和留学生,天津机器局曾专设朝鲜馆。这段鲜为人知的史实,展现了两国在那个风起云涌的年代,对于西方文化的认知以及对于各自国家前途命运的担忧,成为中朝关系史上令人难忘的一页。

论坛荟萃

论坛荟萃韩东屏：试析道德评价中的三对关系一．动机与效果从客观上讲，行为过程中动机与效果是否统一是因人、因场合而异的。鉴于此，合理的评价方式是动机与效果的统一。即考察行为者的动机，又要依据行为者的效果。在动机与效果分离的情况下，评价方式有两个要点：首先...

启蒙教育家杜亚泉

杜亚泉,1873年出生于浙江山阴县(今上虞市),20世纪初中国著名编辑家、教育家、启蒙学者,介绍西方科学技术的主要人物之一。杜亚泉自幼聪慧好学,16岁就中了秀才。1894年中日甲午战争后,受中国知识界变法图强思潮的影响,毅然弃科举,转而学习自然科学。