系统论视阈中的领导“图景”演进——百年西方领导理论发展评析

于系统论视阈中,西方领导研究的拓展历程反映了研究者对领导系统认识的逐步深化。以系统科学的系统动态理论及耗散结构理论的基本思想为工具,梳理百年来西方学界对"什么是领导"的认识;分别从系统要素、结构和演化三个角度,评析西方学界对领导系统要素及层次、结构、演化的认识发展。在此基础上,预见西方学界构建领导理论的新方向。

西方教育领导理论的发展趋势

20世纪以来,西方教育领导理论发展呈现以下趋势:人性假设从完全理性到有限理性;领导角色从事务管理到道德引领;领导方式从刚性管理到柔性管理;领导维度从二元维度趋向多元维度;领导权力从个体集中到组织扩散;领导理论从理论移植到个性创新。

现代西方领导权威来源理论的主要流派及其评介

关于领导权威来源的问题,现代西方学界形成了制度权威论、情景权威论、权威接受论、职能权威论、四元权威论和知识权威论等不同的理论观点,这些理论各有其特点与价值。

西方教育领导学理论对中国高等教育管理的启示

本文通过对西方领导学理论发展演变过程中具有重要影响的若干理论的概括分析,即领导特质理论、领导行为理论和领导权变理论,指出它们的实用性和局限性,深入探讨这些理论在中国教育文化土壤下的适应性,以及对中国教育领导管理的启示,即在中国的适应性。

新时代好干部标准的领导学考量

立足于领导学视野,新时代好干部标准不仅是对马克思主义领导理论的创新发展,也是对中华优秀传统文化有关领导思想的传承发展,体现“第二个结合”的本质要求。新时代好干部标准是马克思主义领导理论与中华优秀传统文化有关领导思想重构和融合的必然产物。正是在这样的重构和融合下,实现了马克思主义领导理论精髓同中华优秀传统文化领导精华的有效贯通,新时代好干部标准才具备了马克思主义与中华优秀传统文化的双重禀赋。与此同时,长于中国大地的新时代好干部标准一定程度上还是对西方领导理论的借鉴,但两者之间在概念范畴、框架体系、基本元素、理论内核、实践表达等诸多方面都存在不尽相同甚至难以一一对应的关系。