重庆方言对西班牙语语音的负迁移及对策

任何一个方言区的方言总会对外语学习产生各种影响,产生负迁移。本文以重庆方言为研究对象,采用对比分析法,从语音角度入手,分析了其对西班牙语学习的影响,并结合笔者多年教学实践中的经验,针对性地提出了一些西班牙语语音学习的对策,以期使重庆方言区的学生学好西班牙语更为简易可行。

英语对西班牙语语音的迁移作用及对策——以英语专业学生为例

目前，越来越多的高校开设了西班牙语二外课程。但大部分的学生在语音学习7过程中深受英语的迁移影响，导致语音教学达不到预期效果。文章主要探讨英语专业的学生在学习西班牙语语音时碰到的问题，以及如何积极运用英语的语音迁移解决西班牙语学习上的问题。

浅析西班牙语语音教学

学生要想学好西班牙语,语音的学习是开端,也是关键性的一步。文章通过分析西班牙语语音特点,进而分析西班牙语语音教学中的常见问题,并提出应对策略,旨在提高西班牙语语音教学成效,为学生进一步学好西班牙语打好基础。

英语专业背景下学生三语习得研究——以西班牙语语音失误原因分析为例

以中国一所高校中40名英语专业大一学生进行6个月的追踪调查,通过课后检测、调查问卷、材料搜集等方法,收到共320份有效音频和相关材料,对其进行横向和纵向研究,通过与学生背景进行对比,研究发现:学习者们的地方语、母语和第一外语(英语)对于第二外语语音学习上起到负迁移影响现象。因此,在以后的教学中,需引起学生和老师双方的关注,避免由于语音失误造成交流困难。

陕西方言对于本地学生西班牙语语音学习的负迁移及其对于西语教学的启示

学习一门外语的时候最先会接触到该门外语的语音。如果母语与目标语的差异明显的话必然要受到负迁移现象的影响。把握方言的基本特征,尽量减少或避免负迁移的负面影响,对外语学习影响深远。

西班牙语语音习得与汉语负迁移

对于零基础的中国西班牙语学生而言,语音的习得是入学遇到的第一个挑战,尤其是在前半年的学习中,学习者自发地将汉语或英语(第一外语)的发音习惯无意识地迁移到西班牙语的发音中,这种跨语言学习策略的潜意识行为实际上是在逐步构建母语、第一外语(英语)和目的语(西班牙语)的混合中介语系统。因此,本文尝试以母语为切入点,探析汉语普通话发音对西班牙语音段及音位习得的影响,旨在通过汉西音位系统的介入性比较及进而引起的语音迁移来解构汉语负迁移的表征。

母语为西班牙语的汉语学习者语音偏误分析

现代汉语存在着部分与西班牙语发音相似的语音,同时也存在着部分西班牙语中不存在的语音,学习者在学习这部分语音时相对来说会更困难,也更容易产生偏误。文章通过西班牙语和汉语的语音对比,分析学习者产生偏误的原因,期望能有更多的学者从国别的角度出发对此展开研究。