“四条链”在大学外语课程思政教学中的运用探究——以“基础西班牙语”为例

文秋芳教授针对外语课程思政,在实践层面提出了“四条链”实施框架以及操作建议。本研究应用此理论,围绕基础西班牙语课程进行了为期一年的教学实践,取得了良好的效果,证实了该框架的可操作性与有效性。文章分析“四条链”大学外语课程思政实施框架的内涵,探讨“四条链”在大学外语课程思政教学中的运用思路,指出“四条链”在大学外语课程思政教学中的效果,从而为高校外语教师借助框架开展课程思政提供参考案例。

西班牙大学生就业难的影响因素分析

西班牙大学生就业难的问题日益突出。本文分析了西班牙大学生就业难的现状,并且分析了高等教育供应链理论,从该理论出发研究各因素对大学生就业的影响。

西班牙国际顶尖大学计划述评

西班牙为应对高等教育所面临的国内外挑战,结合本国国情推出了"国际顶尖大学计划",强调官、学、创、产紧密结合,旨在追求高等教育的优质化和顶尖化,提升大学的国际竞争力与吸引力。该计划具有明确的目标、定位、特征、经费来源、评选程序及标准,经过两年多的实践与调整,正朝着目标设置多元化、校际之间积极合作以及区域高校均衡发展等方向稳步发展。

以特色办学服务行业发展 努力创建国际一流警察大学——考察俄罗斯、西班牙警察教育训练工作的收获与体会

应俄罗斯内务部和西班牙内政部的邀请，2010年5月17日至26日，中国人民公安大学代表团一行5人访问了俄罗斯内务部莫斯科警察大学和西班牙国家警察学院。两国警察院校的警察教育体制、人才培养模式、教育培训内容和方法、教学设施利用、学生管理等，给代表团留下了深刻的印象。

基于读者行为的高校读者信息素质教育——以西班牙的大学图书馆为例

读者信息素质教育一直是高校图书馆工作的重点,随着信息技术的发展,高校图书馆的读者日益呈现出新的特点,针对这些特点,西班牙的大学图书馆在进行读者信息素质教育时采取了一些新方法,对中国高校图书馆信息素质教育有很大的启示,中国高校图书馆应改进现有信息素质教育的缺陷,找出适合读者新特点的信息素质教育的方法。

西班牙高等教育的实践及其对我国教育改革的启示——以巴塞罗那自治大学为例

西班牙是高等教育比较发达的国家,巴塞罗那自治大学是其最优秀的大学之一。该大学在自主管理、学分制设计、收费制度、课堂组织及教师管理方面都有着成功的尝试,对我国高等教育的改革与发展具有借鉴和参考作用。

通过摘要的抽取看学生信息素养能力的培养——西班牙格拉那达大学信息素养教育给我们的启示

首先阐述了摘要抽取的基本能力——信息分析和信息合成能力的概念,然后介绍了西班牙格拉那达大学图书情报学两门学位课程《文献摘要抽取》和《索引及摘要的编写技术》的课程要求及通过摘要抽取测试学生信息素养能力的过程,最后指出我国在培养学生信息素养能力方面的不足及西班牙格拉那达大学培养学生信息素养能力方式值得我们借鉴的地方。

从西班牙大学图书馆合作看图书馆服务组织新战略

目前 ,西班牙政治经济的快速发展 ,以及信息技术与信息市场的不断成熟进步 ,为图书馆合作和图书馆合作组织的建立奠定了基础。通过对西班牙大学图书馆的合作历程及大学图书馆合作组织的工作发展状况的介绍 ,阐述了图书馆合作组织对图书馆服务组织发展所具有的战略意义和重要作用。

基于“一带一路”倡议的大学英语后续课程研究——以《西班牙语入门》为例

"一带一路"倡议的提出为全国高校指明了办学方向:为国家培养和输送高素质、具有国际视野的外语人才。分析大学英语后续课程的现状及将小语种纳入大学英语后续课程的必要性和可行性。以《西班牙语入门》为例,从教学模式和考核模式两个方面阐述基于"一带一路"倡议的大学英语后续课程实践。指出在大学英语后续课程设置中,教师应制订明确、合理的培养目标,完善课程体系;校方应大力加强社会实践环节,通过校企合作,充分发挥学生的学习主动性,最终为"一带一路"倡议输送更多优秀的外语人才。

西班牙大学技术转移中心的成功经验分析

随着西班牙国家创新体系战略的实施,西班牙大学与产业界的技术转移活动日趋活跃,逐渐成为了大学技术转移活动开展得比较好的欧盟国家之一。首先从许可合同和衍生企业两个方面介绍了西班牙大学技术转移的具体情况,提出了大学技术转移中心的重要作用。继而提出政府法律法规的建立是西班牙大学技术转移中心成功运作的指导因素,国家大学技术转移协会是其组织保障,技术转移中心的人力资源是其决定因素,高水平的专利管理是其坚实基础,充足的资金资助是其支撑因素。最后,提出了对我国大学技术转移中心的借鉴意义。

西班牙马德里理工大学建筑学院教师的教学与设计实践--形式多样性与建造义务

本期《世界建筑导报》展示了西班牙最富盛名的建筑学院,马德里高等建筑学院中Grupo 4!设计教学组教师的部分建筑作品和教学成果。职业建筑师与设计教师的双重身份要求他们在实践与教学领域之间建立关联。

西班牙加泰罗尼亚开放大学内部质量保障体系的阐释与启示

西班牙加泰罗尼亚开放大学内部质量保障体系的建立,缘于欧洲高等教育质量保障标准的推动与西班牙开放大学完善质量保障体系的诉求。加泰罗尼亚开放大学内部质量保障体系在质量文化理念的引领下,组建了学校学院两级主体参与的质量责任共同体;完善了内部质量保障六项准则;抓住内部质量保障三大关键环节,细化了过程管理三步骤;联合了多方力量推进内部质量保障机制落实。该体系的建立破解了开放大学内部治理结构中存在的症结和矛盾,成为大学高质量、内涵式发展的有力支撑,这对我国探索开放大学高质量发展的体制机制具有一定的参考价值。

西班牙的远距离教育──国家远程教育大学

西班牙的远距离教育──国家远程教育大学〔西班牙〕阿莱根德罗·皮阿纳·费勒（著）张洪林译初创国家远程教育大学创建于１９７２年８月，它是根据１９７０年制定的教育法案，在教育与科学部的主持下成立的。应用同步教学、广播和电视教学，目的是为不能参加正规大学的常...

还是要多读本国的传统经典——翻译家、北京大学西班牙语文化中心主任赵振江教授访谈

赵振江，生于1940年，北京顺义人。1964年毕业于北京大学西方语言文学系，毕业后留校任教至今。1998年获西班牙国王胡安·卡洛斯颁发的“伊莎贝尔女王骑士勋章”，1999年获阿根廷总统颁发的“五月骑士勋章”，

西班牙《大学改革法》评介

西班牙大学教育的历史轨迹 西班牙的大学在世界高等教育发展史上堪称“古老而悠久”。中世纪赫赫有名的萨拉曼卡大学,代表了西班牙辉煌的大学教育而与欧洲其他古老学府相媲美。这所创建于1218年的高等教育学府,从诞生起到十六世纪末,一直扮演着欧洲学术领导中心的一份角色。

试论大学西班牙语教学中的文化渗透

语言和文化是密不可分的统一体。在大学西班牙语教学中要重视语言和文化的关系,运用恰当的教学方法是语言和文化这两个方面有机地联系起来,提高西、汉文化差异的敏感性,培养学生的跨文化意识,提高其跨文化交际的能力。

西班牙的大学入学考试

Fernando Marhuenda 在《西班牙教育系统中的评价》(载《Assessment in Education》V01.4,No.3,1997,Carfax Publishing Ltd)一文中描述了西班牙教育系统的主要特点。主要论述了教育法(1990)、教育部门的指导和声明对评价概念化的方式。介绍了目前正在进行和即将进行的改革。文章结尾部分对现行的评价做法进行了讨论,也对改革能在多大程度达到预期的目标进行了评价。下面是 Fernando Marhuenda

西班牙萨拉戈萨大学利用微波加热结构反应器进行乙烯环氧化

西班牙萨拉戈萨大学利用微波加热结构反应器进行乙烯环氧化。在目前的研究中，含有薄层催化剂的整体反应器的微波诱导加热，在微波辐照下表现出强烈选择性加热敏感性。微波辐射和结构化反应器的结合已成功被应用于强化乙烯选择性氧化制环氧乙烷（环氧化作用），而在低功耗下操作且比常规加热条件下能源效率高。

西班牙Lulea理工大学等共同开发出具有高过滤能力的纳米纤维素吸附板

西班牙Lulea理工大学与英国帝国理工学院合作，把来自纤维素行业的廉价残渣与功能化纳米纤维素相结合，制备具有高过滤能力的吸附板。这些板被构造成不同的形状（称为滤筒）用于测试。它们具有高容量，可从工业废水中滤除重金属离子、从印刷行业废水中滤除染料残留物和从生活污水滤除硝酸盐。较大的具有一层纳米纤维素的片材可能于2016年被生产出来，并制成具有较大过滤能力的滤筒。