高职院校“三全育人”新模式探讨——以湘西职院西藏班为例

少数民族地区高职学院是我国高等教育的重要组成部分,而少数民族学生是高职学生群体中的特殊群体。高职少数民族学生的思政教育工作是高职院校教学工作者们工作内容的重中之重,同时高职少数民族学生教育工作对于维护地区和国家和谐以及维护社会稳定都具有着非常重要的现实意义。有鉴于此,本文以湘西职院西藏班为例对新时代高职院校“三全育人”模式进行探讨,以期为推进湘西职院乃至全国少数民族学生教育培养工作贡献微薄之力。

西职院机电类实训基地建设的研究

根据"十六号"文件中关于实践教学的要求和全国高职改革与发展工作会议精神,西职院实训基地的建设,以提高质量为核心,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,统筹规划,合理布局,分步实施。组建符合市场要求的机电类专业群为主的向相关专业辐射的实训实习构架,推进"工学结合"的职教实训模式,集实训、实习、鉴定、生产为一体,面向陕西机械电子产业,培养高素质、高技能型人才,主动为区域经济社会发展服务,发挥区域中心城市优势,努力打造功能齐全、手段先进、西北地区一流的机电类示范性职业教育实训基地。

基于产教融合的职业院校人才培养质量评价体系研究

本文以湖南省推行职业教育“双一流”为背景,分析研究了以企业为中心的产教融合对人才培养质量评价体系建设的核心要求。在剖析湘西职院“二三四”人才培养质量评价体系的基础上,提出了有针对性的、丰富“二三四”人才培养质量评价的新内涵。